单片机课程教学改革与学生应用能力培养的研究毕业论文(七贤图书馆兼职专业)
单片机技术是电子类专业的核心课程。其应用范围涵盖工业测控、智能仪器仪表、家用电器、个人信息终端和通信产品等。它已成为现代电子系统中重要的智能核心部件之一，并在全国电子设计竞赛中得到广泛应用。因此，近年来，教学与实践相结合的理念在不同程度上受到了各高校的重视和加强。许多文献也报道了单片机技术教学改革的新思路、新内容、新方法，旨在教学改革中坚持不懈地加强学生的实践能力和动手能力，培养出与社会接轨的优秀电子类毕业生。我院自成立以来，就十分重视理论与实践的结合。经过笔者和教师们的努力尝试和探索，总结出了一些简单可行的教学实践改革体系。本文将主要对我校单片机教学与实践改革提出一些切实可行的新建议。
1.教学方法需要改进。在单片机的教学过程中，很多老师往往把单片机理论作为教学的重中之重。实验往往安排一些与实践结合不紧密的基础实验，如清除程序、分词程序、排序程序等，难以与实践紧密结合。此外，一些老师强调笔试的重要性，必然会导致学生失去学习的兴趣和热情，把更多的精力花在通过考试上，理论知识很难实践和应用。比如循环左移和右移的指令解释只是理论推导，很难加深学生印象。如果能引入适当的EDA技术，生动地展现循环左移和右移的过程，不仅能加深学生印象，还能提高学习兴趣。
2.传统教学的内容。由于单片机教材与实际应用存在一定差距，教材中提到的理论和对象都是多年前就已经上市的产品或面临淘汰的产品，会让学生接触到一些过时的知识而看不到新的改进，从而在一定程度上影响他们的知识和实践能力。验证性实验太多，综合性、启发性实验太少，没有大规模的设计性、综合性实验，基本没有对学生实践能力的提升和培养。
3.学生缺乏实践和动手的热情。很多学生不知道单片机的实用性，不积极参与实践和设计。他们宁愿把时间花在英语考试或计算机等级考试上，但对单片机技术的实践和操作不感兴趣。因此，培养和调动学生的积极性尤为重要。
4.学校条件和资金的限制。在我们三所学校中，除了上述三个问题，教学实践的改革还会受到其他重要客观因素的阻碍。
