随着最近的“双减政策”，教育机构的结构正在发生巨大变化。有的教育机构宣布破产，有的停业整顿，整个行业经历了“放血”的局面。
减轻义务教育阶段学生的作业负担；减轻学生校外培训负担。这个结果是社会和时代的共同选择。
所以现在有三类教育机构不能注册。分别是科技教育、文化艺术指导、体育指导。这是国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布后的结果。
根据第2条，在进行校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)和综合实践活动(包括信息技术教育、劳动和技术教育)按非学科类别进行管理。
我相信有孩子的父母一定体验过辅导孩子的“快乐”。前段时间微博上有一个案例，北京大学的一位教授对女儿的作业束手无策。这位教授和他的妻子都是北京大学的在职教授。原则上，两人都有很高的基因加持度，大家都认为两人都应该足以教育孩子。
然而，在现实生活中，却出现了大逆转。教授在教孩子学习的时候，和大多数家长一样，也是分分钟吹头发，气得“一头雾水”。后来教授在采访中说：“我和我老婆都是北大有博士的教授，但没想到我们把孩子翻了”。
后来教授给大家的建议是：“顺其自然，孩子尽可能多学”。没想到北大的教授们在教作业的时候也是“一地鸡毛”，让人哭笑不得。
目前科技教育、文化艺术指导、体育指导的教育公司不能注册也是政策的结果。
作业是学校教育教学管理的重要组成部分，不能“一棍子打死”。作业是孩子课堂知识的巩固，不能“过度强加”。否则不仅无法通过复习旧东西达到学习新东西的效果，还会占用学生正常的锻炼、休息和娱乐时间，所以把握好度就显得尤为重要。
因为发现了问题，所以实行了双减政策。有的学校作业太多，孩子任务大，不仅质量低，而且学业压力大。减少学生不合理的作业，科学、合理、有效的作业可以帮助学生巩固知识，提高能力，培养习惯。
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