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#主要在百森商学院模式培养创业意识
百森商学院的创业教育主要由创业教育研究中心承担，每年约有25%。
45%的本科毕业生被授予创业学士学位。其目的是帮助学生培养创业思维模式、主动性、灵活性、创造性、冒险欲望、抽象思维能力以及将市场变化视为商机的能力。
模式是通过创新性教学计划,外延拓展计划、学术研究.支持创业教育，倡导创业精神
例如，创业教育研究中心为本科生设计了著名的教学大纲，由一系列必修课和选修课组成。创业课程教学大纲中有《新生管理体验》、《新企业创立》、《成长型企业管理》、《创业企业融资》、《新生管理体验》必修课。
课程很有特色，比如《开创新企业》课程，大一班级分成几个小组，在老师的指导下，每个小组做一个商业计划。学校为每个小组提供高达3000美元的原始资本来创办和经营一家新公司。该公司将在学年结束时清算，超出原始资本的利润将成为新生创办慈善机构的资金。
#哈佛大学模式培养实际管理经验为主
哈佛商学院认为，创业精神所暗示的是一种创新行为，而不是一种特殊的经济现象或个人特征。其“创业精神”定义为
追求超越现有资源控制下的机会的行为.
他们认为，创业精神代表着一种突破资源限制、通过创新创造机会的行为。
到2001年底，哈佛商学院已经开设了15门创业管理课程。哈佛商学院的优势在于为创业管理建立了完整的数据和案例数据库，为研究人员提供了良好的学习环境。它是唯一出版创业管理和创业教育研究期刊的机构。
他们非常关注学生创业意识,创业精神和创业技能.
例如，在本课程《小企业的经营与成长》中，我们将重点放在成立新公司所需的技能和新企业发展的知识上。
学生们组成一个小组，从创造性的概念开始，然后完成成立一家新公司所需的完整商业计划，并付诸实践。通过这整个学习过程，学生可以学习创业理论、具体的创业技能技能和实践具体的创业行动计划。
0103010课程采用小组案例教学法。案例是由社会实践或工作中的校友反馈撰写的。它聚焦于小企业生产经营管理中的问题，如如何应对日常工作中的压力，如何研究制定影响竞争优势的关键策略，从而培养学生在严酷的资源约束和不确定的环境中追求创业机会，从容应对企业成长的挑战，有效收回创业成果。
#斯坦福大学模式培养系统的创业知识为主
斯坦福商学院不仅强调实践管理经验，还强调对经济、金融和市场运作理论的长期研究。他们非常重视创业战略和创业环境.
研究，特别是关于创业过程中不同阶段和不同层次的战略和运营问题，以及环境问题，如工业-大学合作和工业网络。
学院一共成立了17门。
创业管理课程除了提供很多创业融资的课程外，还非常重视创业战略和创业环境,的研究，尤其是创业过程中各个阶段和层面的战略和运营问题，以及产学研合作、产业网络等环境问题。
斯坦福商学院作为著名的理工大学，非常注重应用导向和学科间优势互补。创业教育从创业者而不是投资者的角度规划创业案例，学生必须l
比如在课程设计上，采用团队教学和两阶段教学法。商学院和工程学院的学生组成一个团队进行市场调研和分析，激发创造力和设计产品，然后在实验室开发和制造他们想要营销的产品。这种全过程参与有助于学生讨论和处理创业过程中涉及的所有问题，充分理解如何将一个想法变成一个完整的企业，极大地提升了学生的实践知识和技能。
