职业教育的利好政策来了，但职业教育企业要乘着这股东风，并不容易。
最近《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出了明确的目标。2025年，现代职业教育体系基本建成，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
指出职业学校应探索具有中国特色的学徒制，大力培养技术技能型人才。支持企业接受学生实践培训，引导企业按岗位总数的一定比例设置学徒制岗位。
有了有利的政策，挑战随之而来。
与简单的考证和考试相比，职业教育必须转向真正的技能训练。因此，试图跟上政策趋势的职业教育企业必然会经历一段阵痛期，一场革命将席卷职业教育企业。
“未来将会有大量的年轻人，在初中和高中的节点面临着高等教育和职业教育的选择，职业教育服务的群体将显著扩大。”西门子教育CEO郭晋南告诉36Kr。
以“就业”为核心目标，意味着职业教育企业需要提供更多的实践性、实地性培训，相应地，教师供应商也需要进一步迭代。
以会计行业为例，郭晋南认为，应试教学与实践技能有很大脱节。本质是理论和实践经验的双重供给，极其稀缺，培训成本高。目前会计从业人员呈金字塔结构，高新技术人才缺口较大。作为职业教育市场需要吸纳的供给资源，只有这些人参与进来，才能形成良性循环。
“很多行业都面临这个结构性问题。”在郭晋南看来，这些问题也在推动职业教育机构深刻反思，由内而外做出改变。只有真正解决这个问题的人，才能把握会计职业教育的东风。
这就是我们很早就看到的痛点。四儿教育在成立之初，就明确要打造“技术流战斗学校”的师资队伍，建立起完整的教学、科研和师资培训体系。
在两年多的时间里，塞尔教育培训的教师队伍已经扩大到25人左右。在36Kr之前关于塞尔教育的报告中，也提到了他对老师的“挑剔”。
目前斯尔讲师平均年龄为30岁左右，是市场上一支年轻化团队，对专业有热情，愿意和学员交流，渴望用年轻化的方式迭代教学。
这门课程是四儿教育的核心。郭晋南认为，除了坚持直播全程，还要深挖产品和服务的创新。比如，我们可以通过上课和参加模考时实现互动答题，切换到“阅卷模式”进行独立阅卷。
在班级设计上，相比于初级和中级产品，整个班级更科学地分为三个学习阶段：快速入门、基础进阶和冲刺飞行。产品和功能在说、练、测、评、考等维度进行拓展，增加“周末班”，满足在职/在校人员需求。
在补充教材的编写上，根据研究进行创新，通过原理详解、问题解决专家、绿卡过关等栏目，有针对性地解决用户的痛点。2022考试季，更多小栏目，如精准问答；a和地图通关，都被加进去了。
在用户层面，Scholl Education在直播间安排了学习规划师，对学生提出的问题进行深度解答。同时，每位老师现场授课，定期答疑，并通过班级社区和社交媒体与学生沟通，了解用户需求，完成教学迭代。
郭晋南告诉36Kr，这是他一直坚持的，也是四儿教育会继续做的。不断完善内部人才培养体系，强化用户思维，利用技术工具提升团队效率。持续挖掘用户需求，完善课程和服务，持续探索如何让职业教育产品和服务更专业、更有用、更有趣。
