来源：人民日报客户端
人力资源社会保障部、教育部近日发布《关于深化实验技术人才职称制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)，指出要遵循实验技术发展和人才成长规律，建立符合实验技术人员职业特点的职称制度，充分调动广大实验技术人员的积极性、主动性和创造性，为全面推进科研实践发展提供制度保障和人才支撑。
实验技术人才是学校和科研机构人才队伍的重要组成部分，是推动科技研究与教学、加强科技实践与创新的重要力量。003010明确和完善制度。实验技术人员的职称分为初级、中级和高级。初级分为会员级和助理级，高级分为副高级和正高级。完善评价标准，把思想品德和职业道德放在实验技术人才职称评定的首位，打破唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项、唯项目的倾向，注重实验技术人才对本单位人才培养、科学研究、实验安全、技术开发或学科发展的贡献和支持。创新评价机制，进一步完善基于同行专家评审的行业评价机制，灵活采用多种评价方式，探索代表性成果评价，注重代表性成果的质量、贡献和影响力。
003010要求将职称评审权限下放给符合条件的高校、科研机构等不同类型的用人单位，充分发挥用人单位在职称评审中的主体作用。建立职称评审绿色通道，鼓励实验技术人员潜心研究，做出突出贡献。加强职称评审监督，完善评审专家遴选机制，明确评审专家职责，公开政策、标准、程序和结果，加强职称评审全过程监督管理，强化自律和外部监督，突出评审公正性。
003010强调，实验技术人员职称制度改革是加强实验技术人员队伍建设的重要举措。各地区、各部门要充分认识改革的重要性，加强领导，精心安排，为实验技术人员职称制度改革创造有利条件，确保改革平稳有序推进。(人民日报客户端
颜)
