(第一句话，团队合作需要领导者和决策者提供真实有意义的决策场景。合作必须在有效决策框架的前提下进行。)
在偶然遇到这本书之前，我是一名普通的一线教工。只有具备一定的教学经验，自觉做一名合格的教师。现在依然如此。
在陪孩子的时间里，我总是变得越来越勇敢。越来越像一些能达成共识的同事说的，我们温柔坚定。
一方面，我们是父母。一方面来自内心的诚实。我热爱真善美，对一切美好的事物都充满热情。很容易对假丑有直接的厌恶。
我喜欢简单地转发和保存一些文字。一个人走，找个平台说实话。所以写下我读书经历的一部分，记录下我生活的一部分，撒在这个宽容的地方，撒在路过的人身上，不刻意去打扰身边的过往。
这本书被很多人推荐。很多都是名校校长。不过我觉得普通人也可以看看。
各位家长老师也可以看看。
这是我自己标题的第八篇文章。记下关于合作的笔记。
第七章是关于决策框架——我的理解是组织管理框架的建立。决策完成后，有利于形成有意义、可行、切实可行的决策。然后执行。
所以在书中，实施阶段最重要的是团队合作。
这里也提到了STP方法。
学校可以提供给学生参与的事件，或者有意义的决策场景——学校命名、校园环境、吉祥物等等。
那么，什么是STP方法中的P呢？
你可以猜。
似乎很难尊重每个人的需求和建议。
但正因为如此，最终的效果或目标才会更加辉煌。
这本书给我们举了一个例子，告诉我们如何在每个学生身上找到亮点，在这个决定的执行中达成合作意向。
善于发现对方的优势，并将其与合作团队相结合，一定会产生或爆发出意想不到的巨大力量！
团结就是力量！多么真实的写照。
我们必须把握好前提——提供真实、有效、有意义的决策场景。
合作共赢。
虽然这本书更适合管理。但是，为什么管理人员要这样做，需要被管理人员理解，以确保顺利实施。
比如教育领域有一个很大的问题——家校沟通。为什么家长不理解学校和老师，为什么教育在很多现实情况下得不到肯定甚至质疑？
这本书确实能解释一些疑惑。
第九章是人际关系。
