2014年，重庆女子职业高中率先成立重庆市学前教育集团，联合当地教育行政部门、集团成员单位、农村幼儿园等42家成员单位和农村幼儿园，构建以岗前培训为基础，以岗后培训为补充，由教育行政部门、集团成员单位、农村幼儿园组成的相互联系、相互作用的农村幼儿教师教育共同体，为重庆市农村幼儿教师培训服务，推动乡村振兴。
建立一体化人才培养模式
学校与重庆幼儿师范学院合作，与重庆立信职业学校、重庆育才职业学校等深度合作。共同探索了农村幼儿教师长效教育一体化人才培养模式。
学校通过对重庆市江北、开州、酉阳、奉节等地农村幼儿园的调研，率先制定了《重庆市学前教育集团乡村幼儿教师人才培养方案》，确立了农村幼儿教师的人才培养目标：坚持以德育人，培养教育观端正、人文底蕴深厚、专业素养高、护教能力强、扎根农村学前教育、德智体美劳全面发展的高素质学前教育专业人才。
打造具有乡村教育情怀的课程体系
学校根据人才培养目标定位，针对农村教育面临的困难进行课程设置和课程开发，解决人才培养内容与农村幼儿教师未来需求脱节的问题。
通过更新课程设置理念，增设乡村文化课程，兼顾学生专业技能和非专业能力的培养，课程体系能够培养学生的乡村教育情怀。学校邀请有乡村学前教育经验的教学研究者和优秀教师担任乡村课程资源开发的指导教师，将农作物种植、面塑、岩画创作等内容融入课程资源开发利用，开设乡村学前儿童心理保护、乡村幼儿教师职业指导、乡村幼儿园乡土环境营造、乡村游戏创作、乡村振兴战略等课程，帮助学生全面提升专业技能和综合素质。
开展对接乡村学前教育特色的实践教学
学校结合“岗前岗后一体化培训”的教育平台，利用集团对农村幼儿教师的岗后培训，以酉阳、奉节两地指定幼儿园为实践教学基地，让目标班学生到农村幼儿园见习、实习，担任培训助理。由学校、城市优质幼儿园和农村幼儿园教师组成的实践教学指导共同体，负责指导和评价学生的实践教学成果，有效提高学生的实践教学水平。
构建可持续发展的乡村幼儿教师职后培训体系
学校着力构建农村幼儿教师“五阶段”培训体系——基础培训、深化培训、影子培训、反思培训、实践培训，搭建线下(由教育行政部门、集团单位、优质城市幼儿园、农村幼儿园共同建立)和网络平台，开展课后培训活动，让受训者充分发挥辐射作用，通过记忆分享-实践项目-反思指导的持续循环，完成从受训者到“的过程”。
提升育人质量 发挥示范引领作用
五年来，“岗前岗后一体化培训”成果应用于集团内2万名中高职学生，培训农村幼儿教师1200余名。学前教育专业学生刘萍获全国学前教育专业技能竞赛一等奖；郭尚义带领面塑工作室“神奇在指尖”项目参加中国职业教育学会组织的第二届创新创业大赛，获得中职学校组第一名；李宏宇扎根于农村教育。两年后，他成为副主任，被评为当地优秀教师。在重庆市公费师范生的选拔中，学前教育专业的学生有l
重庆学前教育集团2018年被评为重庆市示范性职业教育集团。与重庆市教育科学研究院联合组织了12次教研活动和培训会议，在全市举办了7次学前教育学生技能竞赛和3次教师教学能力竞赛，承担了5个市级学前教育教师培训项目。承担提升江北区骨干教师指导能力的培训项目；帮助开州聚龙职业中学发展学前教育专业；与奉节县教委幼儿园签订《长江经济带学前教育跨区域教师交流协议》；在酉阳板桥乡靖远村幼儿园开展“送教下乡”活动；多次到万州、无锡、石柱、彭水等地开展面塑非物质传统文化的儿童体验活动。重庆市35所中等职业学校、150多所幼儿园、300多名学前教育教师、500多名幼儿教师、5000多名学龄前儿童和2万多名学前教育学生从中受益，对重庆市学前教育产生了很大影响。
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