职校生创业成功事迹,中职生创业的典型事例

　　根据长期的市场调研，目前有大量企业愿意聘请中职毕业生，因为大部分被各大企业认可的职业学校都可以培养学生具备以下素质和能力：　　

　　自理和自律能力；学习和发展能力；沟通表达能力；团队合作能力；动手能力；创新能力评价；承受挫折的能力；应急能力。　　

　　基于此，企业对中等职业学校人才培养提出了以下要求：　　

　　1\. 　　

　　培养学生“勤奋敬业”。通过调查发现，企业要求做人比做事更重要。如果按照职业技能的掌握程度来选拔人才，企业可以从社会上招聘技术工人，也节省了人力资本。那企业为什么要招中职应届毕业生呢？他们认为，企业的用人首先要考察员工的职业素质，因为职业素质是一个人持续发展的基本要素。因此，企业建议在中等职业学校学生的教育中强调道德教育，　　

　　从讲诚信、讲卫生、讲礼貌开始贯穿职校所有工作中。为此，学校要培养学生的综合素质：一是吃苦精神，否则技术再好，也是白搭；第二，良好的职业道德，学会感恩企业，不要随意跳槽；第三，敬业，敬业，奉献，把工作做好。　　

　　衡阳市华泰职业学校将德育培养放在各项教育教学工作中的首位，首次提出以“孝、信、礼”三字为核心的德育培养体系，帮助学生树立“中华复兴，我的责任”的崇高理想。并规定华泰学生人人都要做到“文明六要”，即：见到老师要问好；见到垃圾要捡起；见到他人有难要帮助；迟到进教室要喊“报道”；到公共场合要排队；一花一草，一桌一椅要爱护。如此体系培养出来的学生，怎么不让企业喜爱？　　

　　2.培养学生“通过合作强化技能”。调查显示，对于企业来说，职业学校要求学生具备一定的专业基础知识、心态稳定、良好的沟通能力、适应新环境的能力以及与他人合作的意识。像自动化制造企业不同于传统制造行业的操作人员，要求技术人员能够操作全自动化设备，分析异常情况并及时处理。企业更渴望看到综合素质好的人才，尤其是学习工作态度积极认真、抗压能力好、自律性高的人才。在此基础上，他们欢迎中等职业学校实践能力强的学生，特别是省市技能大赛的优胜者。　　

　　2020年，在全体教师的辛勤努力下，衡阳市华泰职业学校在“文明风采”和技能竞赛中取得了显著成绩，教师在全市教学竞赛中获得了1项二等奖和8项三等奖。老师指导学生参加比赛，取得了1个二等奖、10个三等奖的好成绩。其中，李伟导演的颤音短视频制作比赛获省级三等奖，岳洋、李娟、房鹿等老师执导的有组织班级合唱比赛获市级二等奖，刘琼、安剑锋等老师执导的“黄炎培职业教育奖创业大赛”获市级三等奖，田静、宁艺敏等老师执导的啦啦操比赛获三等奖。　　

　　3.培养学生“态度+责任心”。受访企业认为，现代企业现场工人的工作态度和责任感是关键。　　

　　一线作业人员的素质直接关系着企业的品质、企业的生命。 　　

　　因此，他们认为强烈的责任感、良好的工作态度、团队合作精神和沟通技巧是职业学校学生成为优秀员工的必备素质。此外，企业强调员工对企业的忠诚度和为企业发展做出贡献的能力。这种能力从低角度来看是一种好的技能或技术；从高度看，是创新能力。　　

　　除了“文明六要素”之外，华泰文化管理的核心“6S管理法则”将对师生进行学习生活各方面的有效管理，其中培养学生的责任感占了很大比重。无论是自主管理中的“学生会”、“团委”，还是丰富多彩的兴趣社团，还是学生自发组织的各种大型活动或节目，都源于一种兢兢业业、脚踏实地的责任感！　　

　　4\. 培养学生“学习+创新”。 　　

　　据调查，两类人才对企业的发展至关重要。第一类是技术创新型人才，因为产品研发极其重要。没有创新和新发明，企业就不会有更大的发展。第二类是能够参与经营决策的高级管理人才。管理人才对素质的要求最全面，是员工从底层通过一个又一个岗位的培训形成的。因此，中职学校要培养学生的核心能力，即不断学习的能力、在实践中不断总结反思的能力和创新的能力。此外，中等职业学校还应注重“主动内容”的学习，如学生创新创业教育，并通过创业大赛加以推动，培养学生的创新意识和创新能力。　　