小学儿童托管机构的发展取决于课程体系、师资、招生等因素。很多托管机构在发展过程中盲目在全市场招生，耗费巨大的人力、物力、财力，却没有达到预期的招生转化率。
课程体系完善，师资力量优秀.但是它不能得到很好的转化，因为它没有很好的定位。清晰准确的市场定位和产品定位分析是提高招生效率的前提。只有明确机构定位，才能招聘到教师，制定课程体系和招生计划。
“托管”一词在中国已经使用了20多年。从百度上，我们知道了这个词的意思：
托管班，早期被称为“小饭桌”，是孩子被充分托付和照顾的地方。一般主要针对幼儿，如幼儿园小朋友、小学生等。与孩子一起做作业、做游戏，通过老师的监督和学生的互动，形成良好的生活和学习习惯。托管班除了照顾孩子的安全，还承担接孩子放学，安排孩子的晚餐或午餐等。有些托管班也可以留下来，充分解决了家长没有时间照顾孩子的问题。
从上面的解释可以知道，由于社会的变化和时代的进步，今天的“托管”已经进入了时代的洪流。从2017年2月24日起，教育部发布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》号文，指出面向中小学生的课后服务统称为“小学生课后服务”，所以未来托管机构首先要转型为面向小学生的专业课后辅导机构。
