《村居》
清代：高鼎
二月草莺飞，堤上柳醉春烟。
孩子们放学回来很早，正忙着在东风中放风筝。
赏析:
《村居》这首诗是关于诗人住在农村时亲眼看到的场景。诗人勾勒出一幅生机勃勃、色彩斑斓的“快乐春画”。全诗充满生活情趣，诗情画意。诗人用动静结合的手法，表现早春和二月的生机。这首诗写得很清楚，而且是用文字练习的。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透露着诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《宿新市徐公店》
宋代：杨万里
篱笆稀疏，一条小路通向远方，树上的花瓣飘落，却尚未形成树荫。
孩子飞快地跑去抓那只黄色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飞进了菜园，再也找不到了。
赏析:
这首诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，反映了万物的生机。全诗吸收的景物极其平淡，描绘的人物活动也极其平常。然而，由于风景与人物的结合，动静交替的写作手法，乡村宁静清新的早春景色得以成功刻画。
《夜书所见》
宋代：叶绍翁
萧武叶发寒，江面秋风动客。
知道有些孩子选择推广编织，晚上一道光落在篱笆上。
赏析:
这首诗从秋风的声音开始，然后是听它的感觉，最后两个时期，还有你在户外看到的。全诗语言流畅，结构严谨，中间有转折，句句似断，意脉贯通。诗人善于通过艺术形象婉转地揭示难以言说的秋夜旅人的处境和趣味，而不至于跌入没落的境界。最后是一个场景，文字轻盈深远，颇有嚼劲。
《小儿垂钓》
唐代：胡令能
一个头发蓬乱、面容憔悴的小孩正坐在草地上学习在河边钓鱼，他的影子被杂草遮住了。
听到路人的话，孩子挥了挥手，怕惊动鱼儿，不敢对路人做出反应。
赏析:
这首七行歌是关于儿童钓鱼的。诗中没有华丽的色彩和刻意的雕琢，就像一朵美丽的芙蓉花，在平淡朴素的叙述中透露出一些童心，无限的童趣和一些专注。
这首诗不失为一首情景交融的描写儿童的佳作。
《村晚》
宋代：雷震
在一个长满草的池塘里，水充满了水，群山覆盖了海浪。
牛郎的孩子坐在牛背上，漫不经心地用短笛吹奏着曲子的曲调。
赏析:
这是一首描写乡村夜景的诗。在草环绕的池塘里，水满了，太阳即将落山，红色的火球似乎被山吃掉了(落山后)，倒映在冰冷的水波中。把牛带回家的孩子坐在牛背对面，漫不经心地玩着短笛。诗人现场写作，形成了对生活极有兴趣的乡村夜景。
《所见》
清代：袁枚
牛仔骑在黄牛的背上，歌声在森林里回荡。
突然想要捕捉树的歌声，立刻停止歌唱，一声不响的站在树旁边。
赏析:
这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接表达了对生活的感受，看似悠然自得，实则抒发了情怀。同时，这首诗生动自由，语言简洁明了，形象自然生动。纵观全诗，描绘了宁静祥和、风景如画的田园风光，描绘了活泼、自在、天真无邪的牧童形象，彰显了诗人的“真性情”。诗人曾经说过
“诗人不会失去他们的心。”不用说，诗所描绘和描绘的是诗人一生所追求的境界，也是他反复强调的“真性情”。
om/large/pgc-image/15278392343539f33c835e6' />《池上》
唐代：白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：
这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
《舟过安仁》
宋代：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
赏析：
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。
《观游鱼》
唐代：白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
赏析：
《观游鱼》是一首七言绝句。写诗人池畔观鱼，有儿童在垂钩钓鱼，有感而发。这两句是说，爱鱼之心人各有异，我爱鱼给鱼施食，盼他长大；你却垂钩钓鱼，为图己乐。两种心情是何等不同啊?即景写情，对比强烈，极易发人深思，从中引出各种“心各异”的情状和道理来。说明诗人很伤感。于平淡中见新奇，韵味悠长。
《桑茶坑道中》
宋代：杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
赏析：
此诗写的是桑茶道中所见的儿童牧牛情景，展现了夏日江南田野水边的景色。此诗诗中有画，意韵悠长。诗人撷取春末夏初田园憩息的小景，以作画法表现人与自然的和谐。每一句都是一幅画面，画面之间又是相互联系着。远景写意，着色粗放淋漓；近景写人，工笔勾勒，细致入微。
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