昨天温州微课一等奖作品《写好反犬旁》，看完觉得这个微课有值得探索的地方，就贴出来和大家一起欣赏分析。
为了避免视频的闪光，我把音频提取出来，转换成文字，截取视频图像，做成一个图形微课，让大家仔细阅读这个微课。
温州市微课一等奖：巧用魔法尺和阴影格写好反犬旁
大家好，我是你们的好朋友，杨洋小姐。我们今天要学的是：巧用魔尺和影格写出反狗的一面。
现实生活中，很多孩子总是怕反狗，很难写对，更谈不上写的美。
今天，杨洋老师教你几个小技巧，让你不仅能把反狗旁边的字写对，还能把和它有关的字写得漂亮。
嗨！我迫不及待地想在狗旁边见到你！
首先，让我们进入第一个层次，了解一下反狗的由来。也就是说，每个人都应该知道反狗的一面是怎么来的。
先听听他的自我介绍。
大家好，我是反狗的。我最早的样子其实是一个蹲在地上的狗。最早的时候，人们描述的我和狗的形状比较接近。后来慢慢改变，演变成现在的激进：反狗。
好了，了解了反狗的由来之后，我们进入第二关。写在狗旁边。
嘿，看，我有三招，分别是撇、勾、撇。第一个撇清关系的是老板，他也很有勇气，总是喜欢脱颖而出。第二个是第二个，有点害羞，不敢脱颖而出。是的，最重要的是钩子。我喜欢低着头，但我的背还是直的。
现在，孩子们，请拿起你们的手指，一起写我。撇-勾-撇。
那是我，在狗旁边。
亲爱的孩子们，你们都写好了吗？
接下来进入第三关，了解一下反狗家族。
听说你们都很好，我的好朋友们都等不及要见你了。看，谁在那里？狗,福克斯、海狸、沃尔夫、狮.
在这些好朋友中，请仔细看看他们有什么共同点。
嗯，我相信一些聪明的孩子已经发现了。这些动物，它们都是较小的动物。
原来，在形容，除了反狗，还有更小的动物。
回答正确的孩子，我们给你们掌声。
你是知道的
道吗？写好反犬旁是有难度的，写好与它有关的字更是难上加难。
厉害的小朋友要不要来挑战一下？接下来让我们进入第四关：猫的书写。
我们知道，要想写好一个字。读帖（tiè）非常重要，都要读些什么呢？
就让洋洋老师来告诉你们：一读结构，二读重要笔画。
以猫为例子。
首先，他是左右结构的字，这是非常明显的信息。
但是只读出这样的信息还远远不够，要想把字写的跟字帖上一样漂亮，还有什么好办法呢？
这时候，我们要请出魔法尺和阴影格来帮忙啦。先用魔法尺量上下部分的高低，你会发现上下部分的高低一样。这样的结构，我们把它叫做：上下齐平。（编者注：图中尺子应该竖直放置）
接下来，再用阴影格来两左右两部分，他是左窄右宽。
二、读重要笔画。
首先是压线笔：我们发现这一竖正好压在竖中线上，所以你写的时候也要特别注意这个竖的位置。
接下来再看上下齐平的笔画，我们会发现右边部分的两竖高低不一样，这一竖跟左边一样高。右边部分的最低笔画是横折钩。
接下来请小朋友们自己对照字帖取描一个写一个。写完之后再跟老师这里标红的地方校对一下，如果这些注意事项你都做到了，那么写一手漂亮的字，这个目标就离你不远啦。
在字帖上还有另外两个反犬旁的好朋友，请你们用上老师刚才的方法，去写一写他们吧。写完了对照自评表，给自己打一打星星吧。
好，小朋友们，接下来进入我们的小结环节。今天，我们学习了以下三点内容：
第一点是读帖两步走：读结构、读重要笔画。
第二点是两个工具：魔法尺和阴影格。有魔法尺和阴影格来观察字的结构，能让你的书法练习更加事半功倍。
也许有小朋友要问了：可是现实生活中没有阴影格这个东西呀。那怎么办呢？你可以用你的两个手指头去代替阴影格，然后去比较一下左右两边的宽窄。
好，第三点不要忘记哦，是反犬旁的弯钩被要挺得直直的，这样子我们的反犬旁才能写的好看。
猫的结构是左窄右宽，上下齐平，猫的重要笔画不要忘记哦。其实不仅仅是猫，其他的字都是一样。好，我们今天的课就到此结束，小朋友们再见。
# 微课欣赏结束，下面我们一起来点评一下这节微课：
一、关于闯关形式
这节写字课，以 闯关的形式 组织教学，通过： 了解反犬旁起源-书写反犬旁-认识反犬旁家族-
"猫"的书写，这几个环节，清晰明了的讲授了反犬旁的写法。这一点是值得肯定的，这也是这节课获得一等奖的一个很重要的原因。
但是好课要经得起细品，如果深入思考，我们就会发现， 在设计上还是存在一些问题的。
第一，课的亮点是闯关， 既然称之为 "闯关"，就要在关卡中设置问题或者任务，然后让学生去解答或者实践。按照这个标准去评判，发现几个关口都有待加强。
第一关：了解反犬旁起源， 这一关口直接用自述的形式告诉学生反犬旁的起源，学生只是听和记，没有什么特定的关卡任务。
不如设置任务：谁能查阅资料，告诉我反犬旁的来历？
第二关：书写反犬旁。 这一关算是比较像闯关的，有字形讲解，有书写实践，但是 开头又用
"自述"灌输反犬旁的字形结构，把学生的观察与思考取代了，也失去了设置"闯关任务"的一个极好的点。这一点不如让学生观察字形结构，然后一步步说出结构特点。
第三关：认识反犬旁家族。 这一关的失误仍然是" 自述式灌输
"，如果上两关是因为知识太过专业而采取自述，这有情可原，但是这个"反犬旁家族"成员的列举，不算是是个很难的人物，反而
是个很能调动学生积极性的任务，可惜被设计者忽略了。
第四关："猫"的书写。这一个设计的不错，指导也很细致，能突出"任务"，但是如果能把第二关的的"实景书写"引过来，就非常完美了，
因为写字课终究还是实践课。
二、关于教学环节优化
这四关中，第三关是" 认识关 "，而它前一关和后一关都是" 书写关 "，这一关夹在中间，显得尴尬。我想，不如将这一关 并入第一关
，将了解反犬旁来历和认识反犬旁家族合并在一起，这样既增加了第一关的深度，也让课程的层级更为明显。此外，四
关变成三关，环节减少了，更利于突出重点，开展教学。
三、关于微课的 扣题
我们接下来看这节微课的题目，是《巧用魔法尺和阴影格写好反犬旁》，提供给学生两个好用的工具"魔法尺"和"阴影格"，然而在总结的时候，却说 "
阴影格"在现实中并不存在。这让我很惊讶， 现实中不存在的工具，让学生怎么用？
老师说：让学生用手指代替，请问怎么操作呢？既然用手指可以替代，为什么不把它当做好用的工具讲解呢？ 题目可以改成《巧用魔法尺和神奇指写好反犬旁》 。
此外作为课程的重要技能，在 课程中只使用了一次，缺少必要的 "重复"，无法突显重点，也无法让学生内化吸收的。既然定下了"工具为题目"，不妨用"
认识工具 "-"示范工具"-"练习用法"-"扩展用法"这样的结构来安排。
从我的点评中，大家也应该能听出来， 微课是做给学生学习用的，所以每个环节设计都有想着学生，而不是只想着知识如何罗列出来。
四、知识内容
最后和制作教师商榷一下知识内容， 反犬旁家族都是小型走兽吗？ 猫自不必说，但是 狗 也有巨型犬， 狮
子给人的印象也是高大威猛，类人猿的身高甚至超过人类。所以这个知识归纳，我觉得不够严密。即使知识是严密的，也不能表述为"反犬旁 形容
小型走兽"，应该是" 表示 "小型走兽。
> 作为高中语文老师，我知道自己对小学的写字教学了解甚少，所以在写这篇点评之前，我和安徽的程老师交流看法，有了小学语文老师的启发指导，我才有了更多的底气来点评这节课，感谢程老师帮助，也感谢制作这节课的老师，让我们有了学习提升的机会。因为如果让我白手起家制作这节课，估计暴露的问题比你的这节课还要多，今天说出来既是点评，也是自勉！
微课正在进行时，让我们一起进步！
