有网友问：为什么职校生都要勤工俭学(兼职)？问题本身就是方向性的。作为一个经历过并参与过这次活动的思想家，我认为应该从辩证思维的角度来看待这个问题。在这里，我有三点理解：
第一，不是说每一个职校生都必须去勤工俭学，有的学校就不组织，或者是学生自愿参加；
第二，为什么有些学校却非要逼着学生去勤工俭学；
第三，对于勤工俭学，我们不能一概否定，职校生如果条件允许，我建议还是参加一些勤工俭学。
让我们仔细看看这个问题。
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# 2.勤工俭学没用吗？
事实上，我不认为这对勤工俭学有什么坏处。在职校呆了几十年，接触的孩子太多了。我发现职业孩子普遍比较懒，规则意识比较弱等问题，可以通过勤工俭学的方式回国。
第一，学生普遍存在懒散的问题，没有纪律意识，吃不了苦，受不了委屈。
很少有职业学生因为缺乏大脑而学习不好。大多数学生学习失败的根本问题是一个词-
懒惰。懒得思考，懒得实践，懒得背诵，最后“积懒成愚”，什么都不懂，只好选择职业教育。因为成绩的问题，我逐渐停止了学习，无事生非，开始有旷课、逃学、上课睡觉等思想纪律问题。这些问题都是教学造成的。单纯依靠教学指导和说教基本是无效的，需要更多的强制性约束才能“纠正”。就像一棵歪歪扭扭的小树，小修小剪改变不了现状，需要用结实的木棍绑在树干上，强行纠正。而勤工俭学是硬棒。
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所以，企业回来之后学生会有转变么？我可以负责任地告诉你，多数学生真得有变化，他们会变得更珍惜学习，会更积极地了解升学，只为远离那个没有技术含量，单调乏味且冷冰冰的工作环境。
这就是我们要的效果，只有从他们内心深处做出的改变，才是真正的教育。
第三，接触社会，体会为人处事，待人接物。
在学生实习以及勤工俭学中，出现最多的问题不是工作问题，而是与同事领导的沟通问题。在企业中，学生周边沟通交流的对象一下子从同学变成了成年人，他们其实不知道该怎么交流。原来对他们语气谦和的老师，变成了冷言冷语的小组长，更让他们无所适从。尤其是当他们出现了考勤问题，质量问题时，那更是急风骤雨。这样的变化，让学生不知道该如何自处。
其实说白了，学生社会经验是空白的，需要企业实践来填补。学生通过与企业接触，了解企业中都是什么样的人，与这样的人该怎么打交道，这都是学习。而这些知识在学校是学不到的，只能通过学生的亲身经历来积累经验，感悟提升。
# 三、勤工俭学需要规范，把它放在监管的笼子里，才能发挥最大的效用。
企业实习以及勤工俭学有利有弊，对待这项工作，我们需要正确看待，不能一味否定。针对其利益链，合理控制，保障学生利益最大化；针对勤工俭学，严格控制量与度，不挤占学生正常学习时间，不强制必须参与。更重要的是，要将学校组织的实习及勤工俭学纳入到整体管控中，对于不良企业，恶意压榨学生的企业坚决剔除。
在学生的学习不受影响，利益不受影响，工作强度有保障，安全有保障的前提下，实习以及勤工俭学还是有必要继续实施的。
