“‘双减’后，孩子放学回家不用写作业了。晚饭后一般都是听英语，看完课外书就可以早睡了。”北京家长闫女士表示，课后延时服务不仅扩大了孩子的兴趣，还监督孩子的作业基本在学校完成，明显减轻了孩子的学习负担。不过闫女士也表达了自己的担忧：“但是有些课程有些孩子还是不够扎实。有些孩子对某些课程非常感兴趣，想扩大他们的知识面。他们想在没有老师指导的情况下，把这些努力投入到课余时间，现在还焦虑。”
闫女士的担心也是很多家长面临的问题。担心孩子在学校“吃不饱”，一些家长不惜重金，通过“补习”、“省小班”等方式，让孩子继续参加学科的校外培训。今年9月，教育部办公厅发布《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》，要求坚决查处学科校外培训隐形变异，如以“家政服务”、“家校老师”、“众筹私教”等名义违规开展学科培训，在注册地以外开展学科培训等。
为了提高学习质量，缓解家长和学生对学科课程成绩的焦虑，不仅要规范学科课程的校外培训，更要从学校方面做出努力。有人认为，如果学校能解决更多的学习问题，孩子课后去培训机构的需求自然会减少。这就需要提高学校的教育教学质量，扩大优质教学资源的覆盖面。
近日，北京市教委、市财政局发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》，为及时解决学生学习过程中的问题，帮助学生夯实基础，弥补短板，提高能力。市教委负责人表示，自今年下半年起，中学教师在线辅导将推广至全市初中，覆盖646所学校33万余名学生。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，校外学科培训机构受到严格监管后，如果不加以疏导，学科培训需求可能会转移到地下和家庭。教育部门和学校提供的学科辅导服务都是立足现实，缓解学生和家长的培训需求。
开放式在线辅导是在线集体补课吗？为什么学校有课后延时服务还需要在线辅导？《计划》出台后，引起了社会的广泛关注和讨论。
“开放式在线辅导不是在线补课项目。在互联网背景下，一些具有优质教育服务属性的教师为更多孩子的个性发展提供线上服务，有助于促进义务教育的优质均衡发展。”市教委相关负责人介绍，此次推出的在线辅导计划早在2016年就开始试点，主要是为远郊学生提供优质教育资源。“十三五”期间，接受辅导的初中生超过7万人，辅导次数累计超过200万次。
"开放式在线辅导并不是所有孩子都必须参加的."北京市教委明确表示，在线辅导旨在为初中生提供精准、个性化、多元化的在线教育服务。与其他在线教育不同，教师在线辅导云平台的互动性更强，学生可以在线评价辅导内容和导师。线上辅导数据将形成分析报告，反馈线下教研，提升课堂教育和作业设计质量，为深化“双减”工作提供有力支撑。
在招聘和审核导师方面，在线辅导面向全市中学和教师培训机构招聘在职的中级以上教师。根据实施情况，网上辅导扩展到校外教育机构、高校的部分合格学科教师或社会各界知名专家
《计划》还设立了教师激励机制。一方面，老师根据在线时间和在线辅导工作量拿分，按照每分10元计算辅导人力成本；另一方面，中学骨干教师和教师培训机构对项目的参与情况将作为其任期内履行职责的重要参考，也将作为后续各级骨干教师选拔的参考条件之一。
原标题：教师在线辅导能提供个性化的‘加餐’吗？
