认真学习《体育与健康教育》新课程标准，将“生命教育”理念渗透到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生对体育的兴趣，培养学生终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥学生的创造性，关注学生的发展；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
一、整本书的教材分析
从学生的需求出发，A不受体育技术体系的限制。即以学生为本，以玩游戏、开展基础活动为主要锻炼活动。
B's的教材有趣且面向生活。，更贴近生活，让学生积极参与。如模仿兔子跳、青蛙跳等。更多采用游戏教学。
C整本教材旨在发展学生的基本素质，即跑、跳、投、爬的能力，通过不断的练习提高学生的灵敏性、反应性和协调性。
D用许多游戏让学生感受到集体和个人的区别，并能与同龄人建立良好的合作关系。
第二，整个时期的总体目标
培养良好的体育锻炼习惯，掌握简单的锻炼方法。
发展跑、跳、投的基本身体素质，提高运动能力。
掌握简单的技术动作，重视学生的主体地位。
养成上体育课的好习惯，提高自律能力。
体验集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
4.教学进度
培养良好的体育锻炼习惯，掌握简单的锻炼方法。
三.教学措施
正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学
备课，营造轻松生动的课堂氛围；课前课后反思。
采取多种教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等。)，分段教学等。
课间休息时，多进行教学内容的评价和比赛，调动大家的积极性，在比赛的氛围中更好的掌握动作技巧。
积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出学生的主体地位。
整堂课都玩游戏，并尽量和学生一起玩，在玩的同时学习知识，加强与小组的联系。
四.商业学习安排
加强对新课改的理解，提高理论水平，写好论文。
(2)别忘了继续加强裁判知识的学习，在教学和实践比赛中多锻炼。
带好培训团队，向老教师学习，经常阅读相关培训书籍。
学习掌握计算机知识，可以制作更简单的课件。
多听课，评课，参与讨论，增加阅历。
动词（verb的缩写）评估工作安排
通过考试和平时表现来评价吧。每一项都分为三个等级：好；一般；应该做出努力。
身体素质和技能：练习和学习动作掌握的好吗？
学习态度和行为：是否认真上体育课，积极学习和锻炼。
沟通合作精神：能否正确处理与同龄人的关系，并能很好地合作？
不及物动词教研课程安排
争取上一届学校或区级公开课，提升自己的业务能力。
10.学科实践活动的安排
(1)配合其他老师在学校培训团队工作。
组织大课间活动。
