作者简介
吴佳，中共党员，二级教师，渭南小学美术教师，区级教学专家，多次参加市级、区级项目，多次被评为优秀教师、优秀班主任、优秀导师。教育格言：每个孩子都是一朵五彩缤纷的花，只是花期不同。花期到了，就要开花了！
且教且学 且行且思
——线上教学 我这样做
目前，全国各地的中小学生都在延长寒假。我们一线教师坚守岗位，启动“停课不停学”的空中教学模式。师生改变教学空间和方法，开始一段极端的网络教学之旅。作为一名美术老师，我用爱心、耐心和扎实的专业基本功为学生开设了“美术空气班”。经过一个多月的网络教学探索，我有了很多感触。从最初的忙乱到今天的得心应手，无论是孩子还是我们都适应了这种教学，并一直在为之努力。我将与你交流我的个人实践：
一、美之研
收到“停课不停学”的通知后，艺术组的老师们在体育系魏华明主任的组织领导下迅速进入状态，进行了多次视频会议交流，从讨论课的内容、形式、材料，到形成网上课的学习任务清单，逐一讨论、定稿、完成每一项，都是一丝不苟。目前，考虑到学生在家的实际情况，允许学生使用家里的废弃物或普通物品，取当地材料，变废为宝，以手工制作作为美术教学的表现形式。在每周的组内教研会上，大家会对上周的教学情况进行总结和反馈，组内其他老师会帮忙查找原因，提出建议，让每一次网络教学都变得完美。
二、美之学
1.课前先学后教，掌握学习情况。
组内老师提前录制的微课视频每周轮流推送至班级组。每次上课前，我都会学习自己要推送的视频内容，并尝试自己制作，以便更好地了解学生的学习内容，了解制作的重点和难点，并准确把握，从而更好地回答学生在课堂上的问题。每周三的美术课，我会提前将微课的视频和学习任务单推送至各班组，并热情提醒学生提前下载视频，课前准备好制作材料，上课时不要匆忙，保证教学有序、良好。
2.在课堂上，——互动评论和教学都是强而有力的
我负责八个班的美术课。上课前十分钟，我会依次进入每节课，再次上传视频和学习任务清单，提醒孩子该上美术课了，鼓励学生把自己作品的照片发到之前建的《美术空中课堂》相册里。
在30分钟的课堂上，我穿梭在课堂之间，欣赏和评价每个学生上传的作品。有疑惑不理解的同学可以在班级小组提问，让学生提问，老师解答。随着年龄的不同，大四和大三的学生在实践能力、自我意识和心理特征上自然有所不同，所以对学生的评价和鼓励也会有所不同。低水平的学生在父母的帮助下成功完成了他们的作品。我在评论中以鼓励、表扬、表扬为主，比如你的作品真的很美！说真的，你是最棒的！你作品中明亮的颜色使老师的心情变得明亮.我对高年级学生的评价以鼓励和建议为主，比如：你的作品整体构图很好，加上背景会让你的作品内容更丰富！你的心形剪纸很有创意
可以尝试更多不同的剪法，加油哦······不同的评价语不仅可以增强学生的自信心，还可以使学生对美术产生浓厚的兴趣。3.课后——艺苑相册、相互学习
学生在上课时间内没有完成的作品，可以课后完成并上传到美术相册。我在周三晚上统一点评课后上传的作品，努力做到不漏评任何一幅作品。每个班级的作品汇集到一个相册，展现在欣赏者的眼前，是一种视觉冲击和美的享受。相册不仅可以长期保存孩子的作品，同时也可以让我了解学生每堂课的学习情况和学生动态，也能让家长见证孩子的点滴成长和进步，并从其他同学的作品中汲取优点，有助于学生间的相互学习、共同进步。
三、美之思
网络教学已经有一个多月了，从开始不知道什么是空中课堂？怎么上？找素材、准备材料、录制微课，到第一周上课时的陌生和手足无措、慢慢的摸索和实践，才有了第二周的熟悉、第三周的娴熟、第四周的灵活和第五周的一课多变。
美术课堂中低年级的同学参与度比较高，课堂中没有完成作品的，课后会完成制作并上传。高年级同学参与积极性不高，我觉得可能有两方面原因：首先，高年级学生的学科多、课业负担比较重，同时六年级同学面临小升初、学习压力大，对美术的重视度不够。其次，我之前没有带五、六年级的美术课，和学生之间比较陌生、没有默契度、缺乏了解和沟通，所以每节课高年级的班级群中很少有同学上传作品，导致师生间的互动较少，于是我在班级群鼓励学生大胆创作、和其它同学分享自己的作品，我发出去的信息仿佛石沉大海，没有溅起任何水花，班级群里依旧静悄悄，学生们都很沉默，我像是一个人在唱独角戏。为此，思考过后，我与班主任进行沟通，并利用班会让班主任老师调动孩子们美术创作的积极性，告诉孩子们这是一个很有效的减压方式和放飞思维的妙招，果然凑效，有两个班级的美术作品上传情况有所改善。相信，在下周的美术教学中，孩子们会比这周表现更棒、进步更大。
人间三月天，桃李吐芬芳，我们虽不是抗疫在前线的最美逆行者，但我们用自己的方式和行动守土抗疫。我坚信，疫情一定会尽散，待重返校园之时，再与你们相拥开怀畅谈，那一定是激荡人心、充满期待的时刻，盼归，安好！
编辑：郭丽
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
