儿童编程正在成为K12领域的新趋势。2017年8月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确指出中小学要开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育。到2018年，浙江、天津、江苏等地将把编程纳入高中信息技术课程和高考内容体系。此外，取消奥数竞赛高考加分政策，也让儿童编程成为缓解K12教育焦虑的良药。
据相关数据显示，2017年中国设立了30个规划项目，2018年该行业发生融资交易43笔。2019年，头儿编程团队初具规模。典型的线下玩家有同城同美、极客之星、小代码王，线上玩家有编程猫、VIPCODE、Editing。那么这些编程机构是否形成了标准化的培养模式呢？
然而，教师的资质、教学体系的规范，却是一片模糊的深水。
据《IT时报》报道，其记者采访了一家机构的少儿编程老师，零基础记者当天采访成功。
记者问及师资力量时，儿童机构的销售人员含糊其辞地表示，他们主要是年轻教师。至于师资来源是企业程序员、中小学教师还是大学毕业生，销售人员表示“不清楚”。
根据很多从业者的反馈，目前标准混乱，门槛较低的少儿编程行业存在不同的教学质量水平，影响了行业的整体发展。
对于这些培训机构来说，最稀缺的是师资力量.与智能机器人和编程日益普及形成鲜明对比的是，中小学的编程教师和机器人教师极其匮乏。很多学校根本没有相关的老师，但是打算开展课程的时候却“无能为力”。很多学校只能从高校聘请老师，但总的来说只是九牛一毛。然而，许多培训机构的教师资格令人怀疑。
