手工制作教室介绍
手工课堂是培养学生创新、知识、视野和能力的主要场所，主要表现在活动、课程和环境上。手工课堂的本质是帮助学生进入学习过程，培养学生提出问题、研究问题、解决问题、动手的综合能力，初步将科研、技术生产、艺术创作的全过程融为一体。
手工课堂可以培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。它是目前中小学教育中一种综合性、广泛性、创新性的教育方式。
通过统筹规划、合理安排，为师生创造安全、健康、互动，让学生用自己的知识实现自己的想法。在自主开放的碰撞共享氛围中，最大限度地开发孩子的空间想象力、动手操作能力和创造力，锻炼孩子的自主学习和思维能力。
手工制作室整体规划建设解决方案
一、功能概述手工课堂是培养学生创新、知识、视野和能力的主要场所，主要表现在活动、课程和环境上。
手工课堂的本质是帮助学生进入学习过程，培养学生提出问题、研究问题、解决问题、动手的综合能力，初步将科研、技术生产、艺术创作的全过程融为一体。
手工课堂可以培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。它是目前中小学教育中一种综合性、广泛性、创新性的教育方式。
第二，建设要求
手工教室要通过统筹规划、合理安排，为师生创造安全、健康、互动的环境。学生可以利用他们的知识来实现他们的想法。在自主开放的碰撞共享氛围中，可以最大限度地发挥孩子的空间想象力、动手操作能力和创造力，锻炼他们独立学习和思考的能力。
三、建设内容
（一）3D打印基础课程
1.了解3D打印的发展历史和应用前景。
2.熟悉并掌握3D创新设计软件、3D打印机、扫描仪等软硬件的使用技巧。
3.熟悉掌握3D打印创新教育课程的开发方法和教学方法，具备教学能力。
（二）陶艺制作
将中国传统工艺——中国陶瓷文化引入学校，是对我们民族灿烂文化的继承和发展。使师生以全新的创新意识和高度的视角弘扬这一传统艺术。
（三）版画制作
版画是以“版”为媒介产生的绘画艺术。使用刀、笔或其他工具，在金属、板岩、木板、硬纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上进行绘画、雕刻、腐蚀等方法的制版过程，然后自行印刷完成。版画是艺术教育的重要组成部分，是手工与绘画的结合。学生动手能力、创造力和实践能力的培养是其他课业形式无法替代的。
（四）机床加工
开辟了一个集游戏和手工操作于一体的全新专业活动场所。孩子的灵巧不是天生的，而是在各种操作活动中培养出来的。“解放孩子的手”，培养孩子的动手操作能力，会让孩子的思维更灵活，更有创造力。
四、手工制作室设备配套方案
