今年5月，无海外学术背景、无学术职称、无职务的“无名学者”韩春雨《NatureBiotechnology》发表了一篇关于基因编辑技术的创新性论文，一鸣惊人。一些业内人士甚至声称这一成就可能会获得诺贝尔奖。这位默默无闻的科学家一度成为中国科学界的“网络名人”。本人毕业于河北师范大学，获得中国农业科学院学士学位，并获得北京协和医学院博士学位。韩春雨完整的国内学术培训经验表明，中国的高等教育是有效的。
对于高校创新创业教育，主要有三点启示：
第一，只有发自内心的爱，才能抵御各种干扰，专注于自己做的工作；二是要善于利用互联网直接跟踪全球学术前沿，通过互联网了解相关领域的最新学术动态，尽最大努力消除信息不对称，确保不掉队；第三，对于学校管理者来说，宽容不急功近利是结出硕果的重要保证。
一、高校创新创业教育现状
1. , 高校开展创新创业教育的总体情况
从运行机制来看，主要是三类：
（1）“联动式”运行机制。由学校领导领导，各部门协调。清华大学和北航大学是这些学校的代表，占被调查高校的59%。
（2）“独立式”运行机制。,有专门的教育管理机构，专职人员负责学校创新创业教育的开展。实行这一机制的高校占被调查高校的26%，主要以黑龙江大学、大连理工大学等高校为代表。
（3）“嵌入式”运行机制。依托一个二级教学单位进行教学管理，由该机制建设的高校占被调查高校的15%，以中山大学等高校为代表。
关于从评价体系来看，.国内高校创新创业教育的评价标准存在一定争议，大致有三种观点：一是数据指向以创业率作为衡量就业和创业教育的标准；二是冠军指向学生参加各级各类创新创业竞赛的成绩，作为学生创新创业能力的体现；三是能力取向，认为内化素质和外化行为是衡量教育效果的标准。
从创新创业教育师资情况来看,专任教师数量少，学历高，职称低。
2.学生满意度情况
新金成《2016大学生就业质量研究》公布了2015届毕业生对创新创业教育的参与度和满意度。从参与度来看，参与度最高的引导活动是“创业相关课程”(不同学历层次的学生平均人数为80.87%)；高校毕业生参与度第二高的活动为“创业培训与模拟”(83%)，本科、硕士毕业生为“创新创业大赛”(72.3%)；创业社团参与度排名第三(平均75.37%的学生受教育程度不同)。
从满意度来看，不同学历的毕业生有不同的看法。大专、本科毕业生满意度最高的是“创业培训与规划”(55.2%)，硕士毕业生满意度最高的是“创新创业大赛”(43.1%)；大专、硕士毕业生满意度第二高的是“创业相关课程”(51.7%)，本科毕业生满意度第二高的是“创新创业大赛”(48.1%)；满意的三级毕业生为“创新创业大赛”(59.6%)，本科毕业生为“创业相关课程”(47.7%)，硕士毕业生为“创业培训与模拟”(41.3%)。
整体来看，高校通过多种渠道开展创新创业教育，学生参与度高；不同教育水平的学生参与度和满意度不同。学生的整体满意度
