李凯
近日，郑州师范大学一名大四学生表示，学院不得不报名参加创业培训班。报名后，他不得不连续参加6天的培训班。除了他必须参加的课程之外，他每天还要再上7个小时的课，还有9个小时。同学们都说考研没有办法复习，也不是每个人都有创业的想法。事件曝光后，学校就业指导中心的老师向学生道歉，称学校没有考虑好，培训将是自愿的。(中国新闻社)
毕业生被迫参加创业培训，每天7小时。难怪强制且时间成本不低的“统一安排”会引起学生的不满。遗憾的是，这种明显不合理、不科学的做法，在爆料视频传遍网络后，才被学校事后纠正。在此之前，是一个学校是否与学生充分沟通，听取并尊重他们合理关切的问题。
其实很多网友对这件事还是有很多困惑的。比如，为什么高校强制毕业生参加“创业培训”？有意义吗，有用吗？甚至，“创业”本身能不能培养出来，这本身就很值得怀疑.公众问这样的问题很正常。然而，对于许多学生来说，理解这件事要容易得多。现实是很多大学对“创新创业分数”有要求。如果分数不够，他们就不能按时毕业。
设置创新创业点的初衷是让毕业生增强创业意识，提高创业能力，增强自我竞争力。其初衷是善意的，但在具体实施过程中，泛滥、形式化、胁迫仍制造了不少摩擦。为了让学生拿到“创新创业分数”，学校也想尽了一切办法。其中，最简单直接的方式就是SYB创业培训。SYB的全称是“创业”，意思是“创业”。郑州师范大学的这门创业培训班也属于这一类。
学校一方面通过设立“创新创业点”来表明态度，另一方面集中精力“放水”，通过所谓的SYB培训来放水。这是典型的有政策有对策的形式主义，其最终效果非常有限。归根结底，创业只能是部分毕业生未来发展的选择之一。学校应该做的是为对此感兴趣的学生提供好的服务，而不是假装对所有人都进行“创业培训”！
