创新创业感想,创业创新班级会议

“三个一”工程构建就业育人新格局

任浙江大学党委书记

浙江大学认真学习贯彻党的十九届五中全会精神和国家关于促进高校毕业生就业创业的决策部署，把就业工作摆在“为党育人、为国育才”的政治高度，以全校之力推进“三个一”工程，构建就业育人新格局，努力把疫情对就业工作的影响降到最低。

狠抓就业重点渠道开拓，构建全覆盖的“一张网”

多措并举做好疫情防控期间就业服务保障，千方百计扩大就业总量，优化就业结构。一是建立“云就业”新布局。及时应对疫情，创新推进“云就业”服务，举办线上招聘会300余场，提供就业岗位4万余个。参与协办教育部24365阿里巴巴数字经济专场招聘会和“杭州走向未来”长三角云就业招聘会，累计提供就业岗位180多万个。二是国家重点领域整体就业。聚焦重点单位、选调生、国有企业、科研院所、基层治理等重点部门加强就业指导，让更多毕业生能够走向祖国所需的广阔天地做出贡献。第三，就业是由浙江大学的创业优势驱动的。开设创新创业课程100余门，建设创业管理博士点，开设创新创业管理强化课程。打造紫金众创小镇，与政府、企业共建产学研一体化的实践孵化体系，为学生创新创业提供技术、资金、场地和专业服务。

狠抓就业工作体系完善，形成团队协作的“一股劲”

坚持全面开环融合，广泛打造就业教育共同体。一是认真实施“一把手”工程。成立学校、学院两级服务国家战略工作领导小组和疫情下就业工作专班，学校、学院党政主要领导分别担任组长，将学科就业工作计划的制定纳入部门领导班子报告，在就业工作考核体系中增加服务国家战略就业指导的比重。二是充分发挥毕业班辅导员的作用。把就业作为辅导员年度考核的重要指标，建立就业台账，确保工作逐一落实，账目可查。三是突出部门特色和优势。搭建9个高校级就业战略指导平台，集聚优质就业资源，统筹促进就业。修订就业奖励和评价办法，设立服务国家战略的奖励和教学经费，加大对指导毕业生服务国家战略的教师的奖励力度。

狠抓就业导向作用发挥，布局强联动的“一盘棋”

把就业纳入“双一流”建设规划，以出口导向协调人才培养改革。一是通过“就业-招生”调整生源结构。通过实施“强基计划”，可以改善毕业生就业的区域分布，从源头上为国家急需的人才培养提供保障。二是“就业-学科”专业服务于经济社会发展的迫切需要。开展本科专业调整专项改革，将128个专业缩减至91个。将行业前端需求转向学科发展方向，围绕“卡脖子”问题设置“海洋技术与工程”等学科。第三，“就业-培训”闭环反馈可以提高毕业生的就业竞争力。开展毕业生就业跟踪调查，将毕业生就业质量作为学科发展的重要评价指标。突出就业导向的思想政治引导，邀请基层干部、企业家、赴西部就业的校友等。开设思想政治课，引导大学生树立

首先，校准水平很高。省委常委会专门研究了毕业生就业工作，省委负责同志先后作出16个批示，详细确定了各阶段工作目标。截至2020年9月1日，云南省毕业生就业率达83.74%，国家统计局抽样调查显示，就业去向落实率为83.28%，提前超额完成工作目标。第二，我们应该共同努力克服困难。省教育领导小组审议颁布了《云南省促进2020届高校毕业生就业20项责任清单》，明确了28个省级部门、16个地市的目标任务，建立了双周向省委报告制度，实施高校毕业生岗位共享行动。省委组织部早期推动公务员扩招，带动社区岗位发展；省人社厅提出支持高校毕业生就业的9条措施；其他党政部门和社会企业共同帮助高校毕业生就业。

多措并举打赢毕业生就业攻坚战

压实责任，完善制度保长远

一是定期通报抓进度。云南省教育厅会同省人社厅多次专题研究高校毕业生就业工作，8次牵头召开调度会，12次进行情况通报。“一对一”约谈提醒就业率滞后的高校，帮助他们进行分析，及时改进和推动毕业生就业工作。二是检查考核抓成效。驻厅纪检监察组牵头开展专项检查，发出整改通知，列入年度检查问题清单。将各校就业工作纳入年度工作考核，纳入党风廉政建设考核，纳入领导班子考核。全省各高校压实主体责任，落实“一把手”工程，在疫情防控常态化期间做好校园招聘。三是完善机制抓长远。推进本科高校“完全学分制”改革，将就业情况作为专业评价的重要指标，将评价结果与招生指标、生均经费等直接挂钩，引领全省高校优化专业设置，提升教育教学和人才培养质量，更好服务国家发展战略和地方经济社会发展。

精准施策力促高校毕业生就业

山东省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长 周春艳

山东是教育大省、生源大省，高校毕业生连续多年在60万人以上，2020届毕业生达到64.5万人，增量创历史新高。新冠肺炎疫情发生以来，面对前所未有的严峻就业形势，在教育部、人社部和省委省政府的领导下，山东省人社和教育部门坚决扛起稳定高校毕业生就业的重大政治责任，助力高校毕业生就业创业，全省高校毕业生就业形势总体平稳。

紧盯岗位开发，拓宽就业渠道

坚持广开门路，挖潜创新，多渠道帮助高校毕业生就业。政策激励促就业。出台高校毕业生一次性吸纳就业补贴、社会保险补贴、职业培训补贴、就业见习补贴等政策，为1.1万家中小微企业发放吸纳就业补贴5587万元，为用人单位发放社会保险补贴3197.25万元。近七成毕业生选择到非国有企业就业。挖掘岗位扩就业。拓宽事业单位、国有企业、应征入伍等八大就业渠道，2020年和2021年两年事业单位招聘应届毕业生比例不低于70%；首次拿出1021个公务员岗位专项招录应届毕业生；国有企业应届毕业生招聘规模同比增长45.8%；“三支一扶”招募岗位同比增长41.6%；硕士研究生和专升本招生计划分别较上年增加7450人和3.1万人。

紧盯创新创业，优化创业生态

发挥创业带动就业倍增效应，支持更多高校毕业生以创业带动就业。强化创业扶持。省本级安排10亿元创业带动就业扶持资金、3000万元省级大学生创业引领专项计划扶持资金，支持高校毕业生创业。对创业的高校在校生、毕业生，给予最高20万元的创业担保贷款。强化载体建设。立足为大学生提供全方位的创业服务，认定省级大学生创业孵化平台35家，给予最高500万元奖补，目前全省各级大学生创业孵化平台达到190多家；首次认定20家省级创新创业示范综合体，给予不超过5000万元奖补。强化能力提升。培训高校创业指导师4600余人，覆盖全省所有高校。

紧盯制度创新，优化就业服务

深化制度改革，简化就业手续，推广“互联网+就业创业服务”。就业指导求精。在高校建立大学生就业创业服务工作站，配备人社服务专员，为高校毕业生提供“一站式”指导和服务。对在校大学生纳入职业技能提升行动补贴范围，2020年已组织大学生培训40.79万人次。就业服务求便。搭建“就选山东”高校毕业生求职招聘云平台，实现全省147所高校和64.5万高校毕业生网上招聘服务的“全覆盖”。深化高校毕业生就业制度改革，建设智慧就业服务大厅，简化毕业生就业手续，在全省高校推广实行电子报到证，实现就业手续全程网办。就业帮扶求实。建立离校未就业实名制登记系统，全面掌握12.89万离校未就业毕业生就业需求，提供服务10.39万人次。对零就业家庭、建档立卡贫困家庭未就业毕业生开展一对一帮扶。重点帮助8.9万名毕业生实现就业创业。

构建“三加”服务体系助力就业

华东交通大学党委书记 万明

近年来，华东交通大学党委始终将“毕业生就业工作”作为落实中央“六稳六保”要求的“第一民生工程”，大力构建“全员+全程”“校内+校外”“线上+线下”的“三加”服务体系。

“全员+全程”，吹响就业“集结号”

一是全员抓就业。坚持高位推动，成立由校院两级主要领导分别担任组长的就业工作领导小组，形成“学校—学院—班级”三级联动，“部门、学院、辅导员、教师”全员参与的“大就业”工作格局。二是全程抓指导。成立就业指导教研室，开展分层次、分年级的就业指导模式，大一开设就业指导课，进行就业观引导，大二强化专业学习和技能提升，大三侧重就业定向指导，大四注重就业技巧强化。此外，对建档立卡贫困家庭学生，还开展个性化就业服务，入校初即建立就业信息档案，在校期间全程掌握；毕业时，建立动态跟踪台账，实现“一对一”帮扶就业。

“校内+校外”，练好就业“基本功”

在校内，一是与企业联合办班，拓宽就业渠道。按照“3+1”培养模式，与中国中铁、中国铁建分别合办国际班和后备班，与中国中车签订合作办学协议，订单式输送优秀毕业生。二是动态调整专业，提高毕业生质量。紧扣社会需求，对需求不旺、就业不畅的专业进行调整，先后暂停10余个专业，新增人工智能、大数据、VR等新兴专业，毕业生85%以上从事专业相关的就业岗位。三是强化“双创”教育，丰富就业形式。支持将学生科技创新和创业成果折算成学分，推动学生创业与毕业生就业相互促进。

在校外，主要瞄准重点领域推动就业。学校主动服务“高铁走出去”和“交通强国”等国家重大战略，先后促成国铁集团、国家铁路局和省政府共建学校，在行业内设立298个校外实践基地，定期组织学生开展实训。学校培养的下得去、吃得苦、留得住、干得好、上得来的“五得”人才，获社会广泛认可，用人单位满意度达97%以上。

“线上+线下”，打好就业“组合拳”

2020年为降低疫情带来的影响，学校及时推出“线上+线下”相结合的方式助力毕业生就业，目前发布就业信息2586条，提供就业岗位8万余个。

在线上，一是上线智能化就业“云平台”。简化就业程序，实现线上对接、线上签约等。二是举办个性化就业“云专场”。针对交通领域女生“就业难”等问题，邀请82家对口企业进驻平台举办专场，提供了319个就业岗位。三是开设高水平就业“云课堂”。通过邀请就业指导专家、优秀校友线上指导和推出专题课程等方式，引领学生树立正确就业观、职业观。

在线下，疫情防控形势整体向好后，学校重启线下就业工作，先后举办线下招聘会466场，目前2021届毕业生签约率接近38%。同时，推进线下就业合作，校领导带队开展就业专题走访，继续深化与行业企业、校友企业的战略合作，巩固老市场、开辟新市场。

实现人才培养与就业创业无缝对接

河南机电职业学院党委书记 张震

河南机电职业学院创建于2011年，在校生2.3万人。2020年毕业生有4563人，截至9月1日，就业率94.5%。近年来，学校深入贯彻党的十九大报告提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”精神，把人才培养与就业创业无缝对接，实现了入学即入职、学习即上岗、毕业即就业。

入学即入职。学校以合作企业需求为导向，校企共同制定人才培养方案，学生一入学就明确了职业生涯规划和就业方向。一是提前选好企业。按照专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程的原则，以教育情怀深、技术含量高、综合实力强为优先顺序，遴选合作企业。目前，与学校合作的企业达到上百家。二是把企业资源转化为教学资源。基于产业办专业，学校现有专业均与企业合办共建；基于“产业+专业”建立了5所产业技术研究院；基于“产业+专业+研究院”打造了11个众创空间。学校大多数专业都形成了“产学研创”校企命运共同体。三是把教学资源转化为人力资源。提高单招和扩招比例；淡化专业界限，按照企业人力资源需求，形成以职业能力为导向的人才培养体系；增大实践教学比例，其内容来自企业的岗位、技术、工艺和专利；用企业真实绩效考核学生，把作业变作品、作品变产品、产品变商品，绩效变学分。

学习即上岗。采取“线场教学”形式，把学校建在产业园，把专业办在生产线上。一是构建“线场课堂”。基于培养培训一体化的人才培养体系，在企业真实的生产功能上叠加教学功能，构建了既功能完备又高度融合的“线场课堂”。二是开发“线场课堂”。基于“线场课堂”构建了全科、专科、专长模块相互衔接的“线场课程”体系。目前，学校与郑州宇通、郑州富士康、郑州格力等上百家企业开发“线场课程”近千门。三是实施“线场学分”。学生在2.5—5年内修完包含全科、专科、专长模块在内的，共130学分课程，其中至少两年时间、90学分必须在企业完成。四是搭建“线场平台”。基于线场学习的需要，开发集课程、培训、培养于一体的“线场平台”，构建一生一课表、一生一学习空间、一生一学习导航、一企一学校的“线场导航”体系。

毕业即就业。通过“线场教学”，打通了学生就业创业的“最后一公里”。一是稳就业。挖掘企业需求，借助合作企业的产业链优势，常年保持约3万个就业岗位。疫情期间，学校超过4000名学生奔赴郑州宇通、富士康等省内外企业，助力企业复工复产。二是就好业。自主研发“就业信息服务系统”，收集数以万计的就业信息，与毕业生就业意向精准匹配，为每名毕业生至少提供5次选择机会。三是争创业。学生跟着企业家创业，利用企业真实项目创业，采用学徒制、工作室制、合伙人制、独立创办公司、驻厂包线产生经营等形式创业。2020年创业学生达到411人。

《中国教育报》2021年01月11日第9版