高校提倡培养学生的创新创业精神，那么什么是创业精神呢？创业精神是一种不以当前有限的资源为基础，追求商机的精神。创业精神代表的是一种突破资源限制，通过创新创造机会和资源的行为。问题来了，如何培养大学生的创新创业精神？
在高校全面素质教育改革实施的大环境下，除了学习与专业相关的专业技能和知识外，还要求拓宽课外实践能力。会计、商科等专业也要要求大学生掌握更多创业必备的知识，如财务、经营管理等，掌握科学收集信息、做出准确市场判断的能力。
其次，要求大学生树立坚定的市场意识、竞争意识和创新意识，不仅要培养他们的创业自我意识，还要培养他们的创业社会意识。
此外，大学生要注重培养独立思考模式，勤于思考，善于多维观察，善于创新，有勇气、有魄力、有信心、努力，不轻易放弃。
创业人才的培养大学生创业教育的载体是课程的内容和体系。只有充分发挥课堂教学的作用，才能实施创业教育。以简单的方式将创业教育纳入课堂体系，适当调整原有的教学计划，增加一些创业教育课程，在原有的相关课程中增加创业教育内容。通过课堂创业教育提高大学生创业能力。其次，结合专业课教学，通过渗透、结合、强化，加强学生创业意识的培养。
增设创业相关项目，鼓励学生自主创业，是培养大学生创业知识、创业能力和积累经验最直接、最有效的途径。创业实践为创业能力的表现和发挥提供了社会平台。学生可以相互共情，直接参与规划、计划、执行、备案等一系列过程，可以强化创业意识，树立创业信念。通过创造条件，高校可以让学生感受到一个经营者面对市场竞争的兴奋和残酷，承担风险和责任，从而提高学生的管理素质和能力。
通常，创业实践模式可以分为三种形式：一是在实习期间进行创业实践培训。
二是尝试创业模式，即利用假期在公司上班，参与别人的创业活动。
三是模拟实践，涉及创业实践场景的模拟、创业活动的体验、创业计划的编制、虚拟公司的建立。
4.创业人格培养，创业精神加强
人格教育是对创业精神和创业能力培养的补充。采取运用创业案例分析、创业者人格特征和心理话题、心理训练等方式，让学生掌握形成心理素质和优秀人格特征的途径。
创业是一种实事求是的精神。创业不是纸上谈兵。要根据实际情况提出新的想法，脚踏实地地努力，引导学生以实事求是的态度面对学习、工作和生活。
高校创业孵化基地的建立，为学生自主创业提供了平台。在国家各种创新和创业的支持下，有必要探索鼓励大学生自主创业的有效途径和相应的政策措施。中国在创业环境上有一定的优势，
