社会主义教育的核心是以德育人。党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实李德树人的根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高职院校必须坚持以德育人的使命，紧紧围绕培养什么样的人、怎样培养人这一根本问题，切实推进大学生社会主义核心价值观教育，创新职业教育路径，持续推进高职教育发展，实现高职学生全面健康成长。
立德树人是高职教育的出发点
开展专业化、奉献化、精准化、创新化、个性化的职业技能教育，必须坚持以社会主义核心价值观为指导，鼓励学生养成认真严谨的生活态度，形成一丝不苟、专业守信的职业素养，培养学生具备未来大国工匠的基本素质。
从德育的角度，我们高度重视高职院校践行社会主义核心价值观教育的现实意义。运用马克思主义基本原理和方法，可以找准高职院校大学生价值观教育的切入点，充分发挥中华优秀传统文化的滋养和渗透作用，彰显社会主义核心价值观对大学生的引领作用。充分利用网络新媒体，运用多种手段和形式，践行社会主义核心价值观教育功能。
本文从以德育人的角度，探讨了高职院校践行社会主义核心价值观教育的原则和方法。结合高职生的个性特点，将人文关怀与心理疏导相结合，将情感教育与理性教育相结合，将显性教育与隐性教育相沟通。
本文从以德育人的角度，探讨了高职院校践行社会主义核心价值观教育的最佳路径。在课堂教学中，社会主义核心价值观教育要贯穿于思想政治理论课、专业课和普通课。在社会实践中，要实现社会实践价值取向的清晰化、社会实践形式的丰富化、社会实践载体的完善化。
本文从对德育的认识出发，探讨了高职院校践行社会主义核心价值观教育的机制建设。机制建设的内容，即保障机制、激励约束监督机制、评价反馈机制建设与创新等。是高职院校不断推进社会主义核心价值观教育实践的基本前提。
立德树人是价值践行的着力点
培养生产、建设、管理、服务的高技能应用型人才是高等职业教育的目标。广西建筑职业技术学院立足建筑科技内涵，依托校企主体，以德育为基础，以社会主义核心价值观为导向，挖掘具有独特建筑行业特色的职业素养，以鲁班精神和工匠精神为核心，以“严谨求实”“精益求精”的科学精神为基石，从高职教育改革和思想政治教育创新两个方面探索德育的路径和方法。
坚持以人为本，推进高等职业教育改革，强化人才培养方案。推进“大思政”格局建设，构建各教育载体通力合作、全方位育人的实干格局。坚持以社会主义核心价值观为中心，坚持以学校育人、企业育人为主体，从入学教育、专业发展、社会实践三个阶段入手，深入挖掘思想政治课、人文素质课、专业课、社会实践课育人的四维路径，最终达到“112”育人效果。
羚牛
实现毕业生高质量、高水平就业，为学生开展专业化、敬业化、精准化、创新化、个性化培养，引导学生在就业竞争中实现“胜任第一岗位、适应转岗、有晋升潜力、有转行能力”的目标。根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规格的要求，以岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行人才培养。强调
“立四德”和“树三人”，即立政治品德、职业道德、生活美德、社会公德；树有社会使命感的人、有创新精神的人、有实践能力的人。立德树人是人才培育的落脚点
师者与匠者完美结合，理论与实践互融互通，是高等职业教育人才培养的根本。以立德树人为核心，以改革创新、追求卓越精神发展高等职业教育事业，使工匠精神内化为每一位学子的优秀品格。
广西建设职业技术学院建校60年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持立德树人、践行道德实践、传承鲁班品格，在“学校社会双向参与、专业职业双业融合、学校企业双元培养”的人才培养模式指导下，构建“规范、柔性、常态”的价值引领职业教育。
党的十九大报告指出，“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”高等职业院校要在激烈的社会竞争中赢得先机、赢得发展，必须崇德、尚技，与时俱进，在瞬息万变的社会中践行社会主义核心价值观，谱写高等职业教育发展的新篇章。
（来源：光明日报 作者：刘晓红 广西建设职业技术学院党委书记）
