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打造“双创”升级版
西工大：65%学生曾获创新创业奖项
三年来，获得国际创新创业奖295项，国家级奖804项，省部级奖2571项，覆盖全校学生高达65%。不仅如此，大胆创新、勇敢创业的模式也不断涌现。许多学生入选了“创业精英”、“创业明星”和“年度大学生”名单.
以“航空、航天、航海”为特色的西北工业大学如何打造“双创”升级版？记者从采访中了解到，该校已形成集课程体系、实训、服务孵化为一体的“创新创业生态圈”，西工大“高水平、硬技术、国防民技融合”的“双创”模式，正使越来越多的大学生具有强烈的创新创业意识、科学精神和卓越能力。
“大三的时候，因为受到企业家的影响，我创办了自己的公司。”那是四年前，刘闯还是西工大自动化学院的一名研究生。一次学校邀请他开大咖的讲座，让他觉得“在学习中成长，在实践中成为人才，创新创业是学与行结合的最好方式。”
事实上，“面向整体、专业结合、循序渐进”的全覆盖教育体系是西工大建立的“双创”教育基础。
在这所学校，“面向全体”就是面向全体学生，培养善于思考、勇于创新、敢于尝试的意识；“合专业”是指动员专业教师在专业教育中渗透双创理念和内容，将学科、科研、学术优势转化为双创教育优势；“循序渐进”就是根据学生成绩的差异和创新创业的需要，制定不同的教育方案。
"在低年级，通识教育注重培养双创素质和激励意愿."西工大副校长万告诉记者，对于有创业意识的学生，主要是进行兴趣教育，引导他们参加各种创业比赛，锻炼实践能力；对于有强烈创业意愿并付诸实践的学生，重点是“以市场为导向，实训为主”，重点培养他们的实际创业能力、企业管理能力和营销能力。
第一、第二课堂深度融合，构建多层次、立体化、全方位的课程体系。目前学校围绕“双创”开设国际课程、通识教育课程、基础课程20余门，聘请校外创业导师167名，还邀请了众多创业者与学校交流分享。
陕西奥嘉电子智能科技有限公司创始人朱建南，从进入西工大开始，就与学校的“飞造空间”结下了不解之缘。大一的时候，他申请加入对水下机器人有浓厚兴趣的大学生创新中心。在他4年的本科生涯中，在创新中心老师的指导下，他的项目团队完成了“潜水”水下机器人初级产品的构思和模型构建。
作为一名研究生，创新中心为朱建南团队提供了一个免费的安家之地，每年给予5万元风险投资用于项目研发。同时邀请了水下航行器领域的专家对他们进行一对一的深度辅导。
经过项目的不断打磨，团队获得国内外双创奖项10余项。公司还免费入驻西工大天妃创客空间创投加速器，与学校搭建的投融资平台直接对接市场资本。
在西工大，双创教育领导小组组长由校长亲自任命；在高校中，党委书记或院长是第一责任人。目前，学校组建了以全日制为主，专兼职结合的管理服务团队。在引导教师参与创业的同时
学校还开辟了7800多平方米的双创实践场地，拥有创新中心、创客吧、创意广场、创意孵化器等各类软硬件“元素”。“基地、基金、项目、竞赛、交流”五位一体的体系，“校校企、校院”三方合作，“大学-产业-政府”三螺旋融合共生的完整体系3354，为创业学生打造了一条完整高效的创业生态链，助力他们打造双创新征程中的每一个环节。
目前，西工大正在孵化59家创业公司、500多名创作者、78个孵化学生的创业团队、800多个创新项目。其中，无人机、机器人、3D打印、人工智能、新材料、新能源等科技项目占比超过80%。学校给予每个团队项目建设资金3000元至10万元不等。
在学校的努力下，西工大飞星创业团队为国际立方星的设计建立了“中国标准”；学生大卫创办的科技公司已经推出了多个主流无人机平台；刘闯创立的公司拥有多项模块化应用技术，其中两项创造了新的世界纪录；李学思带领团队10次参加国内国际双创大赛，带领研发的大屠杀机器人多次夺冠.西工大还被授予“中国首批深化创新创业教育改革示范高校”、“首批中美青年创客交流中心”、“首批全国大学生创业示范园区”等称号。(吴、孙海华)
