精神引领方向
党的领导人强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育的方方面面，贯穿基础教育、职业教育和高等教育。应围绕这一目标设计学科体系、教学体系、教材体系和管理体系。老师要围绕这个目标教，学生要围绕这个目标学。”在此背景下，课题组提出了基于中国国定节假日优化完善运营的尝试。
调查明确目标
中国的民族节日不仅是一个国家的血脉，更是一个民族的情感。每个民族节日都有其独特的历史渊源。通过初步调查，研究团队发现，很多民族节日已经逐渐被孩子忽视和遗忘，但国外的一些节日正在逐渐进入孩子的日常生活。对于许多学生来说，他们对中国民族节日的理解是肤浅的。相反，一些外国节日以各种形式庆祝。这种情况引起了课题组的思考：我们尝试依托民族节日下的作业设计，激发学生学习中国民族节日、学习中国民族文化的兴趣。在作业设计上，研究团队以民族节日为基础，引导学生重新认识和探索节日，将民族文化渗透到学生中，让学生传承民族文化、弘扬民族精神，以全新的视角看待今天的生活，最终达到教育可持续发展的目标。
实践促进发展
在研究过程中，课题组关注儿童，依托中国民族节日，根据学生实践作业的教育目标，充分利用中国民族节日文化资源，搭建中国民族节日与现实生活的桥梁，为学生运用课本知识、积累传统文化知识提供实践平台。在实践中，结合清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等一些中国民族节日，学生可以体验交流民族节日的由来和名人的故事，欣赏经典诗词歌赋，讨论爱国、团圆、敬老等话题。同时开展感恩、励志、诚实守信、我是小书法家、文明礼仪等实践活动，潜移默化地把学生培养成有民族文化根基的现代人。借助中华民族的节日文化设计，节日文化教育上升到一个新的层次。
研究助力成长
经过两年多的研究，课题组在实践中不断探索。研究成果对作业布置起到了重要作用，依托民族节日设计作业为传承民族文化、丰富作业内容提供了新的平台。通过改变单一的文本作业形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、参观、制作、表演等巧妙地融合在一起。让学生能以极大的兴趣完成生动、精彩的作业。学生升华情感，陶冶情操，学习知识，开阔视野，吸收民族文化的智慧。依托民族节日，将学校教育、家庭教育、社会教育相结合，设计丰富、个性化的作业，为小学语文作业设计开辟了新渠道、拓展了新内容、创造了新方式，成为学校传承中华优秀民族文化的一道靓丽风景线。
教师专业成长是学校发展的基础，参与研究是教师专业成长的有效途径。小学教师一直在努力，让教育科研成为每一位教师发展的幸福之路！学科领导，知识与实践！
文稿：朱照片：郝丽丽
