辩论训练班的答案，辩论训练班后的问题的答案，辩论训练历史广顺
无处不在的“辩论”
一个
【选择题】(d)是学习中最重要的。
一、寻求合作
B.效率
C.知识
D.发现
2
【选择题】(b)是辩论的终极价值。
一、要赢
总结
利润
d、口才
【是非对错】社会主流价值观和判断对权利的剥夺被称为显性剥夺。(十)
【真假】学习过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。(五)
辩论是一种“修养”
一个
【选择题】以下哪个选项与“壕梁之辩”关系密切？(四)
一、荀子
B.墨子
c、孙子
四、庄子
2
【选择题】(A)是下列选项中“印象”一词的错误表达。
一、它是完整的、完整的
B.这可能是一个真实的扭曲
c、可能是碎片化的
d、观察者的主观感知
3【真假】无论是“白马非马”还是“子非鱼，明知鱼是好玩的”往往都是一场认知辩论。(五)
【真真假假】“各司其职讲道理”强调讨论具体的事实和细节。(十)
辩论的“真善美”
一个
【选择题】(b)是辩论的最高境界。
A.华丽的辞藻
b、诗意栖居
c、身体斗争
彻底的胜利
【真或假】信息碎片化不会导致我们对世界的理解出现任何偏差。(十)
3[真或假]
价值观的输出是沟通的最终目的。(五)
概念的内涵和外延
一个
【选择题】在辩论中，如果把高考移民看成是异地高考，那就是(d)。
一、模糊概念
nt-size:15px;">B、模糊内容C、偷换内容
D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
A、扩大内涵
B、扩大外延
C、缩小外延
D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
A、内容
B、内涵
C、范围
D、外延
4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（X）
5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（V）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
A、主观臆断
B、客观存在
C、群体意念
D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）
A、资源分配合理
B、结果公平
C、性别平等
D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）
A、判断性辩题
B、比较性辩题
C、猜测性辩题
D、事实性辩题
4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（V）
5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（X）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（）是有益处的。
A、压迫我方概念空间
B、扩充对方概念空间
C、平衡我方概念空间
D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（）是辩论中第一个层次的对抗。
A、价值对抗
B、概念对抗
C、行为对抗
D、意义对抗
3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（）
A、底线
B、概念的对抗性
C、包容性
D、交互性
4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（）
5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（）。
A、角色同一
B、价值消失
C、价值失真
D、判断正确
2
【单选题】（）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
A、相同的主体
B、不同的价值目标
C、不同的陈词
D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是（）的表现。
A、角色感不强
B、进入角色快
C、了解角色
D、角色感强
4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（）。
A、抵抗
B、参与
C、操纵
D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（）。
A、个体价值对抗误区
B、群体行为对抗误区
C、个体行为对抗误区
D、群体价值对抗误区
3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（）
A、精力集中
B、角色融入感
C、整体局势分析
D、个体价值
4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（）的体现。
A、相同个体，不同价值
B、不同个体、相同价值
C、不同个体、不同价值
D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（）是辩论的最佳结果。
A、
决胜
B、
顺从
C、
求合
D、
搏斗
3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（）
4【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（）
5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（）。
A、行为
B、人员
C、意义
D、概念
2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（）
A、主观臆断
B、概念
C、逻辑论证
D、价值判断标准
3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（）。
A、价值主体
B、正交
C、正趋
D、正当
4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）
5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（）概念特别明确。
A、英雄
B、时势
C、造、时势
D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（）。
A、对“恶”的明确界定
B、对“本”的模糊界定
C、对“本”的明确界定
D、对“恶”的模糊界定
3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（）
4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（）
5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（）是逻辑论证的最终目标。
A、价值表现
B、价值升华
C、价值泛化
D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（）
A、泛化或狭隘概念
B、多方面呈现概念
C、呈现多层次概念
D、明确表述概念
3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（）。
A、升华不是为了煽动情绪
B、是为了引领到终极的辩论意义。
C、是为了发现共鸣之处
D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。（）
5【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。（）
什么是辩论中的“战场”
1
【单选题】有效提问对于辩论的“目标明确”和（）是有利的。
A、价值对抗
B、运动变化不合理
C、运动变化的合理
D、价值升华
2
【单选题】辩论中，对方辩手必须回答的问题是（）。
A、我方视角中，价值主体与概念的非映射关系。
B、对方视角中，价值主体与概念的映射关系。
C、对方视角中，价值主体与概念的非映射关系。
D、我方视角中，价值主体与概念的映射关系。
3
【单选题】为了话题的核心内涵而辩论，而不是为了反驳而辩论，这是（）的体现。
A、论证匮乏
B、目标明确
C、目标模糊
D、论证充分
4【多选题】辩论的过程包括（）。
A、发现矛盾
B、整合矛盾
C、分析矛盾
D、提出矛盾解决办法
5【判断题】一个强大的辩论思维不应是摒弃对方，而是排斥对方。（）
什么是对方的“战场”
1
【单选题】（）体现出了从平淡到极致的过渡，其与激进立论是不同的。
A、积极立论
B、消极立论
C、保守立论
D、主动立论
2
【单选题】假若将正反两方视为与中心等距的跷跷板，将辩题中心比喻为跷跷板中心，那么辩题正反方从客观上讲应该是（）。
A、均等的
B、均势的
C、对等的
D、等距的
3
【单选题】（）指的是由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象。
A、不对称战
B、均等战
C、平均战
D、对称战
4【判断题】辩手选择的立场，与辩手自身的气质与风度关系密切。（）
什么是自己的“战场”
1
【单选题】辩论的内涵就是要（）属于自己的势。
A、认知、创造、引领、把握
B、把握、认知、引领、创造
C、认知、把握、引领、创造
D、认知、引领、把握、创造
2
【单选题】古代先贤所谓“顺势而为，逆势而动”，这是关于（）的思考。
A、事
B、势
C、士
D、时
3
【单选题】辩论中，对对方动机、关键的有益解释是要（）体现出认知的准确性。
A、把握
B、引领
C、创造
D、认知
4【判断题】论辩中，辩论者的“引领”应具有更高层次价值观，并且应是正向的引领。（）
5【判断题】辩论者需要将听、看、想三者相结合，才能获得对事物的准确认知。（）
概念中的相互关系
1【判断题】因为概念可以一层一层形成体系，所以战场可以形成体系。（）
2【判断题】辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，包括每一个看上去相似但实际上有偏差的战场。（）
如何守住自己的“战场”
1【判断题】辩者的主战场是对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场。（）
2【判断题】辩手的良好习惯包括绝不随意接受对手的定义。（）
如何攻击对方的“战场”
1
【单选题】辩论中的“破”是指“破”了对方的（）。
A、价值
B、理论
C、意义
D、前提
2
【单选题】战场体系往往可以构成（）、主从战场、全局-局部战场。
A、守方战场
B、平衡战场
C、攻守战场
D、攻方战场
3【多选题】战场是由下列哪些选项内容构成的论辩空间？（）
A、核心概念
B、价值主体
C、价值命题
D、理论倾向
4【判断题】辩论中一定不能按对方思维回答问题，这是“势”的理论之一。（）
5【判断题】问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间，称之为预设前提。（）
动态的把握战场
1
【单选题】以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）
A、变化运动的把握
B、求之于势，而不责于人
C、趋炎附势
D、正合奇胜
2
【单选题】辩论中首先要求对“势”进行静态和动态的（），才能更好地运用对“势”的理解。
A、反思
B、认知
C、强化
D、归纳
3
【单选题】不是在辩论中求奇求险，而是立论和内容的完备，这就是（）。
A、正合
B、势
C、奇胜
D、运动
4【判断题】“势”反应的是静止的状态，而不是变化的趋势和方向。（）
立论战场中的价值观
1
【单选题】辩论思维层次中，“把握”之上是（）。
A、超越
B、控制
C、创造
D、引领
2
【单选题】新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。
A、认知
B、引领
C、创新
D、把握
3
【单选题】体现局势和（）是“引领”的主要作用。
A、顺从局势
B、控制局势
C、颠覆局势
D、平衡局势
4【判断题】创造的可能是由起点认知时的广度和深刻程度决定的。（）
概念价值主题的战场区别
1
【单选题】我方面对对方的论点、论据时，可采用抢过来化为己用和（）两种技术处理。
A、逃避
B、使有效
C、使无效
D、忽视
2
【单选题】底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）构成了立论的框架。
A、意义
B、价值观
C、人生观
D、概念
3【判断题】自由辩论对抗中，最好是将对方论据化为己用，做到势在我手，而不是一味反驳对方，强调对方的错误。（）
把握势：坚守概念
1
【单选题】辩论时，需要考虑两点，分别是问题的必要性以及（）。
A、前提的完备性
B、前提的限定性
C、前提的局限性
D、前提的合理性
2
【单选题】以下选项中，“势”的前提合理性不包括（）。
A、价值主体上己方占优
B、价值观念上己方占优
C、是否可以完胜对方
D、概念上己方占优
3
【单选题】在辩论中，下列哪种情况是对“势”的正确运用？（）
A、直接否定不正确的前提。
B、坚持与对方辩论不可接受的前提。
C、不考虑前提的辩论。
D、坚持与对方辩论不利于己方的问题。
4
【单选题】辩手在辩论中，下列哪种情况应特别避免出现？（）
A、不喜欢在具体问题上表达观点
B、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利
C、想不败而非完胜
D、畏惧对抗
5【判断题】辩论中，辩题所涵盖的各类价值观都属于论辩的主要内容。（）
顺势而为
1
【单选题】应用“顺序而为”这一技巧时，应遵循（）的原则。
A、论据之间相互依存，相互联系
B、坚持同维竞争
C、在一句话上争长短
D、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
2
【单选题】下列选项中，哪个不属于论据模式？（）
A、金字塔模式
B、循环论述模式
C、方形模式
D、三维模式
3【判断题】在辩论中，论据之间应保证相互关联、相互依存。（）
4【判断题】在辩论过程中，辩论双方应针锋相对、观点鲜明。（）
辩论与读书
1
【单选题】寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是（）。
A、对辩论价值的超越
B、对主观意识的超越
C、对客观理性的超越
D、对感性认知的超越
2
【单选题】（）也叫“对等强度”。
A、完全均等
B、攻破对方认为有利的人和事
C、忽视对方认为有利的人和事
D、一种强横
3【多选题】以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）。
A、不对等强度
B、运动变化
C、客观理性的超越
D、更好的内容回应
4【判断题】辩论的基本要求包括多读书、多积累。（）
5【判断题】辩手若想明晰势的运动变化，需要寻求问题的前提或后果。（）
逻辑在辩论中的作用
1
【单选题】（）是指事物之间的普遍联系。
A、关系
B、认知
C、价值
D、逻辑
2
【单选题】以下错误描述“逻辑”的是哪一项？（）
A、有西方和东方两大逻辑流派
B、归纳逻辑是西方逻辑中的一种
C、从已知推出未知是归纳逻辑
D、逻辑是事物之间存在的相互关系
3
【单选题】西方逻辑可划分为（）和归纳逻辑。
A、推理逻辑
B、演绎逻辑
C、释义逻辑
D、归类逻辑
4【判断题】逻辑性是辩论者需要具备的基本素养之一。（）
5【判断题】不同的价值主体对同样的概念都会形成同样的价值判断。（）
立论中的逻辑
1
【单选题】辩论中，下列选项中可取的行为是（）。
A、篡改价值观
B、更换战场
C、符合逻辑的立论
D、偷换概念
2
【单选题】避免陷入逻辑禁锢的重要方法之一是突破（）。
A、思维定势
B、思维发散
C、求异思维
D、观念固着
3【判断题】悖论不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学，可以说它一无是处。（）
4【判断题】逻辑在突破思维定势，深刻认识事物方面产生积极作用。（）
辩论中的逻辑形式（一）
1【判断题】举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是一种可用的论辩技巧。（）
2【判断题】逻辑的常用表现形式之一是语言。（）
辩论中的逻辑形式（二）
1
【单选题】若想反驳“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）这一逻辑方法。
A、效
B、或
C、推
D、辟
2
【单选题】墨子七种逻辑方法的核心是（）。
A、或和效
B、推和效
C、援和效
D、辟和效
3
【单选题】（）逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点，例如从“因噎废食”中就能体现。
A、辟
B、假
C、援
D、推
4【判断题】用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾，这就是“推”。（）
5【判断题】“名不副实”告诉我们认知时要根据名称来判断价值内涵。（）
辩论中的逻辑选择
1
【单选题】（）不属于逻辑运用的角度。
A、价值主体
B、价值观
C、个人认知
D、概念
2
【单选题】淳于髡反驳孟子“男女授受不亲”的观点，采用了（）。
A、假
B、援
C、效
D、或
3【判断题】“或”的逻辑虽然简单、直接，但却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）
4【判断题】任何一种假设在进攻的时候都不可能直接颠覆对方的命题。（）
假逻辑
1
【单选题】下列关于“假”的攻防转换的论述，正确的是（）。
A、全部默认
B、完全忽略
C、以假设对假设
D、对方假设必须当真
2
【单选题】下列选项中错误描述“假”的是（）。
A、假反映出人的知识积累和社会阅历
B、假使辩论不着边界，失去意义
C、假是辩论中一种重要的逻辑
D、假使辩论内容充实
3
【单选题】下列错误解释“辟”“或”“假”“援”的是（）。
A、或：不尽然
B、假：必然
C、援：援引
D、辟：类比
4【多选题】以下哪些属于使用“类比”的要求（）。
A、要有信心
B、判断类比是否恰当
C、对类比进行限定或调整
D、强行制造类比
5【判断题】“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”，这是辩论中运用类比的不二法则。（）
如何熟练的运用逻辑
1
【单选题】下列错误表述“侔”的作用的是（）。
A、做并列，丰富内容
B、做对比，强调同异
C、做援引，产生共鸣
D、做排比，加强情感
2
【单选题】“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”这句话，采用了哪种逻辑手法？（）
A、效
B、侔
C、辟
D、援
3
【单选题】“援”有两种使用方式，分别是双方各自引用和（）。
A、完全接受对方援引
B、将对方援引化为己用
C、完全忽视对方援引
D、完全排斥对方援引
4【多选题】“援”在使用时有哪三种技巧？（）
A、援根节点
B、选择最有利于表达本方观点的“援”
C、时时刻刻采用“援“的思维
D、援对方的话
5【判断题】“援”的目的是让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）
追求极致
1
【单选题】在自由辩论中，（）相结合有利于调换自己的战场。
A、保持完整和处理问题
B、控制边界和追求极致
C、控制边界和保持完整
D、保持完整和追求极致
2【判断题】追求极致是指从始至终保持一致，包括价值标准、论据、价值观的一致。（）
3【判断题】在辩论中，常常需要追求“极致”，就是为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质。（）
突破思维的定式
1
【单选题】现代创造学家奠基人奥斯本提出了一种创造能力的集体训练，被称为（），又叫智力激励法。
A、小组讨论
B、案例教学
C、自主学习
D、头脑风暴
2
【单选题】头脑风暴时需要注意的是：理性、思维抽身而出以及（）。
A、团结
B、互助
C、公正
D、谦虚
3
【单选题】定势具有两大特点：（）和不易发现。
A、不易察觉
B、不易突破
C、不易内化
D、不易认知
4【判断题】辩论准备时，内心不要有定势，要开拓视野。（）
5【判断题】定势具有一定消极意义，它能够让人缩短思维到行动的距离。（）
头脑风暴
1
【单选题】辩论中，想让自己保持勇敢，可以通过开拓眼界、突破定势和（）。
A、强调求和
B、追求平等
C、价值提升
D、保持定势
2【判断题】辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，从中找出适合本方的立论。（）
3【判断题】立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内和外共同讨论相关主体的价值观念。（）
对抗中把握辩论的边界
1【判断题】对抗性的辩论活动要求辩论时要战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷，并注意把握边界。（）
如何理解辩论中的对抗
1
【单选题】辩论对抗在一定程度上也是在（）层面上的对抗。
A、认识论
B、道德观
C、价值观
D、人生观
2
【单选题】（）是对抗的第三个层次。
A、价值观的相悖
B、价值体系与逻辑的融合
C、价值观的融合
D、价值观的同一
3【判断题】“求和”是对抗的内涵。（）
4【判断题】价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合，是对抗的结果。（）
对抗性思考中要注意的因素
1
【单选题】要注意价值主体的优先级和（），才能更好地防止价值主体的转换。
A、价值主体的全称
B、价值主体的特称
C、价值主体全称、特称的一致
D、价值主体全称、特称的转换
2
【单选题】若不想使优势变成劣势，就必须坚守价值主体的（）。
A、有效性
B、突出性
C、优先级
D、重要性
3【判断题】在进行价值主体的尖锐对抗时，必须坚持价值主体的优先级。（）
4【判断题】任何问题都在语境中、话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）
转换价值主体的视角
1
【单选题】在（）情况下，我方所陈述的概念与立论中概念不一致。
A、概念混淆
B、概念歪曲
C、概念泛化
D、概念同化
2【多选题】要做到明确概念需要以下哪三项具有稳定性？（）
A、命题
B、价值观
C、价值主体
D、概念
3【多选题】对具体问题进行对抗性思考时，应该考虑哪些因素？（）
A、注意上下文
B、注意问题涉及的价值主体
C、概念的明确
D、价值观的一致
4【判断题】辩论需要做到价值观、逻辑、知识及事例表里合一，也就是所谓的知行合一。（）
5【判断题】辩论是坚守自己的游戏，而不是在求合中凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏。（）
如何认清形势
1
【单选题】在对“势”进行操作时，可以忽略下列哪一项？（）
A、注意价值主体
B、注意平衡
C、注意概念
D、注意立足点
如何把握形势
1
【单选题】辩论中，若要保持（），双方的辩论主体应该是一致的。
A、绝对价值
B、对等高度
C、绝对高度
D、对等价值
2
【单选题】无论在攻击还是防守时，都应以（）的变化为出发点，从而选择最有利于我方话题的角度。
A、势
B、理
C、量
D、情
如何控制形势
1
【单选题】辩论中选择的立足点应具有最直接、最简洁、最易被操作以及（）的特点。
A、理论性强
B、立论深刻
C、操作性强
D、最有价值
2【判断题】辩论中，应该尽量保持不等高度、不等强度以及不等价值主体。（）
3【判断题】“求和”是攻防转变的核心。（）
辩论中的功防
1
【单选题】我方面对对方无理论证时，表现的过于平淡和柔弱，是（）的表现。
A、不均势
B、不平衡
C、平衡
D、均势
2【多选题】一组概念的类型包括（）。
A、下位关系
B、嵌套关系
C、关联关系
D、衍生关系
3【判断题】辩论中，我方应该主动放弃对方不予理会的立论依据。（）
4【判断题】辩论不仅有利于比赛，在现实生活中也能使人持中守正、懂得包容。（）
平衡：攻辩的主题词
1
【单选题】在辩论中，（）是保持平衡的前提。
A、破与立关系的平衡
B、心态的平衡
C、抛开己方立论的束缚
D、控制辩论的边界
2
【单选题】破与立平衡表现在（）。
A、话题对于对手有利时，己方全场防守。
B、否定一切，破除一切。
C、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。
D、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。
3【多选题】心态失衡表现的包括（）。
A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。
B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。
C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方。
D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。
4【判断题】在攻守的平衡与总结陈词中，单纯通过心性的修炼就能使心态达到平衡。（）
5【判断题】在辩论中，应该调整心态，摒弃求和，始终保持求胜心。（）
攻辩中的破与立
1
【单选题】在攻击过程中，若完全以事实为武器，则容易导致（）结果。
A、内容空洞，结论清晰
B、内容丰富，结论混乱
C、内容丰富，结论清晰
D、内容丰富，结论清晰
2
【单选题】下列哪个描述符合辩论中的攻防关系？（）
A、全面攻击，无底线防守
B、有选择攻击，坚守防守底线
C、坚持全面攻击，坚守防守底线
D、全面攻击，有底线防守
3【多选题】下列哪些选项属于陈词与总结平衡（）。
A、心态平衡
B、破立平衡
C、价值与事实平衡
D、观念对错平衡
4【判断题】在破的过程中，我方应尽最大努力去证明对方是错的。（）
5【判断题】纯粹的价值研究在学术研究和辩论上都适合。（）
如何总结陈词
1
【单选题】总结陈词有本场总结和（）两个目的。
A、渲染气氛
B、超越升华
C、拉拢听众
D、攻击对方
2【判断题】辩论的目的是为了让更多人认知辩题背后的深刻内涵，同时也要努力获得胜利。（）
3【判断题】辩论需要辩手能说、会写，还要具备广博的阅读量及强大的记忆力。（）
