1、创新创业的基础是什么？
现代社会的创新创业是建立在掌握最基本的科学知识和专业技术技能的基础上，再加上一定的工作经验和创新意识，所以才有可能开展创新创业活动。没有知识基础和经验，谈创新创业都是空谈。
2、高职院校的功能是什么？
高职院校的职能是收集和引领社会上成熟的高水平职业技术和技能的应用。首先，学生掌握一定的基础科学知识，学习先进成熟的职业技术和技能，进而培养创新创业能力，为未来工作创新提供后劲。
3、上学期间大学生创新创业不是主流
高职院校天天讲创新，年年办竞赛。他们没有学完基本的专业知识，没有学好技术技能，没有任何工作经验。如果他们不学会走路，他们就被迫学会跑步。为了创新，学生的竞赛只是一种形式，竞赛的内容其实是竞赛老师，根本没有提高学生的能力。
在校期间大学生创新创业不是主流
4、大赛不问意义只为获奖
明知道这种比赛对学生的能力毫无意义，为什么所有的职业院校还是聚集全校的资源大力支持师生参与，有的甚至不上课练习打磨比赛？因为获奖是提高高校水平的重要指标之一，上级的指导起着决定性的作用。
5、 职业高校回归本位
职业院校的标准特征是——个职业、专业技术和技能，
技能竞赛更适合学生，各种形式的技术技能竞赛更能体现学校的教学水平。
技能竞赛更适合学生提高专业技能
创新大赛更适合老师。教师有知识基础，更有专业工作经验，能在技术技能上提出创新。教师的创新过程更真实地驱动学生的学习和创新能力，将学生培养成为具有创新能力的高科技技能型应用型人才。教师的科研要与专业技术教学相联系，学生要参与，这也是高职院校教学的内涵。
创新竞赛更适合教师，带动学生提高创新创业能力
6、高职院校的热衷乱象
1)、热衷于高大上的R&D中心，没有实用价值。
2)热心医生数量，不注重技能型教师的培养。
3)对比赛获胜充满热情，但对技术技能教育不感兴趣。
4)热衷于参观和学习，不关注我们学校的条件和特点。
5)、热衷于高层合作，具体实施无下文。
7、高职教育反思
我想问一下我们的大学管理者，社会行业有几个成熟的技术技能教学能力，让学生毕业后能成为行业中的优秀技术技能。
