松山湖实验中学的学生正在草坪上做实验。南方日报记者孙俊杰摄
《熬夜对初一、初二学生的影响》 《关于宿舍满意度调查》 《对东莞烧鹅口味的调查》 《早恋的利与弊》 .这些课题是松山湖实验中学二年级学生的研究成果。
在我国新一轮课程改革中，“研究性学习”作为国家基础教育课程计划中的一种课程类型，提出了以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。在2018年东莞中考改革征求意见稿中，综合实践也作为中考的重要指标。在松山湖实验中学，研究性学习的课程建设、实施和文化传承组织得很好。学生积极参与，乐于探索，勤奋工作，对研究性学习课题进行持续研究。
学生能从研究性学习中学到什么？在初中需要面对中考的前提下，学校如何启动综合实践活动课程？松山湖实验中学的探索，或许可以给业界一些参考。
南方日报记者王慧
学生的研究对象非常扎实
“我们发现，当男同学周末回去的时候，很多都会熬夜玩网络游戏。事实上，我会的，但我认为这对我的健康不好。所以我们想做一个关于深夜玩游戏对身体伤害的调查。”初中生刘卓航说。梳理从选题、调研到形成报告的全过程，刘卓航对团队合作印象最深。刚开始的时候，大家各行其是，没有合作，项目推进困难。后来发现问题就解决了，积极向初三的师兄师姐请教。
“师兄师姐们推荐了一些调查软件，非常实用。然后，我们遇到了一个新的问题，如何把问卷设计得有吸引力，让更多的学生愿意填写。我们想了很多办法，比如把问卷设计得有逻辑、有重点，根据同龄人的心理增加一些无意义的元素，比如会不会熬夜掉头发。”最后，通过校园智慧平台，刘卓航和他的团队收集了300多份问卷，获得了具有代表性的数据，形成了报告《熬夜对初一、初二学生的影响》。
研究性学习是松山湖实验中学综合实践活动课程的重要组成部分。高二学生每年都会在老师的指导下进行小组研究性学习。3月7日下午、3月8日下午，松山湖实验中学召开2017-2018学年《研究性学习》课程优秀学科研究成果分享会，优秀学科学生代表与高二、高一学生分享项目学习过程。
“向初中生展示分享的关键目的是让我们的研究性学习文化传承下去。”松山湖实验中学教学部主任潘说。
二年级各学科课题组从自主选题、制定计划、开展研究，再到统计分析数据、总结整理成果，最后撰写研究报告、展示交流、分享的全过程是完善的。在实施过程中，学生将通过查阅大量文献、实地考察、问卷调查和科学实验等方式提交研究报告。
泡泡茶好吃又精致，很多同学都喜欢喝。奶茶里有牛奶吗？泡杯茶的“真面目”是什么？由李让同学领导的研究小组进行了这项研究。“我们采用了科学实验的方法。起初，我们想研究矿泉水的细菌含量，但没有实验条件。后来我们反复琢磨也是液体的奶茶的选择，通过分析其成分来研究是否有害。”李让说。
有教育调查的人认为，对于初中生来说，他们的学习热情主要取决于他们的学习兴趣和克服学习困难的毅力，他们的学习成绩与他们的学习兴趣密切相关。
“不同的是选题，相同的是过程中的收获。”潘燕珍说：“我们不看重字数
在潘看来，研究性学习是强有力的学校协调和学生自我努力的完美结合。记者观察到，二年级学生普遍能够理解和运用研究性学习的思维方法，这与学校综合实践课程的系统性建设密切相关。松山湖实验中学以教务处为统筹，将综合性实践课程融入课程体系。大一第一学期的综合实践课教会学生调查论证的基本方法，同时开展出国游学；
初一下学期组织学生到企业调研，以小组合作结题报告，先在班级分享，再挑选优秀作品在年级汇报。到初二，正式进入研究性学习，初二第一学期完成课题，第二学期展示分享。“我们非常注重前期的统筹和整体布置，比如初二开始研究性学习前，会设定主题、路径和召开宣讲会，宣讲会主要把上一届好的课题进行宣讲，调动孩子们的积极性和参与热情。”潘艳荔说，“我们会引导孩子发现身边的人、事和物，以自己的观察、思考和实操，来形成真正的课题研究。”
在优秀课题报告中，记者发现一个普遍的特点就是接地气，如《松山湖实验中学“00后”学生取名调查研究》《松山湖实验中学学生玩王者荣耀充币的情况调查和分析》《对东莞烧鹅口味的调查》《早恋的利与弊》等，都与学生生活息息相关。
研究性学习是让学生在教师的指导下自主探究的过程。在这个过程中，老师究竟发挥着怎样的作用呢？
“老师是管理者、引导者和监管者。”松山湖实验中学初二研究性学习课程负责人叶敏仪说，学校会对每个老师进行2—3场培训，并且为老师提供优质的课程资源进行共享。
叶敏仪说，学校会鼓励老师将学科和综合实践课程结合起来，让老师注重师生在研究性学习中的交往行为，尤其注重老师不能替代学生的思考，而要引导学生去观察和搜集资料，从而发现问题；在发现的问题中，对可行性强且有价值的问题进行研究；等到问题确定后，需要帮学生界定范围。“不要让学生无从下手，要引导学生将话题转化为研究课题。”
在这种一来一往的过程中，学生的好奇心得到深层启发，通过科学的研究分析方法和团队合作，转化成课程成果。叶敏仪说：“失败也是一种体验，会引发学生进行反思。让他们懂得在生活和社会中，主动学习、合作探索，并从中产生获得感。”
