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高校创新创业教育内涵与特征

1、高校创新创业教育内涵

高校创新创业教育旨在通过培养学生的基本创新和创业素质，使大学毕业生不仅适应社会经济发展的客观需要，而且成为企业家。

高校创新创业教育不仅涉及人才思想的培养，还涉及人才综合素质的培养。

高校创新创业教育可以针对具有创新意识和创业理想的高素质人才，高校人才的培养也涉及到分层培养的整体发展趋势。

2、高校创新创业教育特征

创新是高校创新创业教育的显著特征。

一方面，高校创新创业教育对高校和学生的创新都有积极的作用。

另一方面，高校创新创业教育的创新体现在各个方面，从高校教学环境的创新到高校教育理念的创新。

2.实践性特征

高校创新创业教育具有实践性特征。

高校创新创业教育不仅仅局限于思维层面，更应该体现在实践活动中。

大学生不仅要具备创新创业的基本素质，还要在活动中践行创新创业意识。

高校创新创业教育的实践性更多体现在各项事业的积极实践中。

高校创新创业教育的困境

1、高校创新创业教育的资金投入严重不足

一方面，资金不足导致高校创新创业的创业项目较少，直接影响高校创新创业教育的规模。

另一方面，资金的缺乏使得高校难以吸引专业人才进行创新创业教育。

高校创新创业教育经费不足有其原因；

一是高校创新创业教育发展政策仍不明确，导致资金投入跟不上发展速度；

二是高校创新创业教育在发展过程中受到多方面因素的影响，如高校与地方政府和知名企业缺乏联系，相关部门的政策和资金缺乏支持和帮助等。

2、高校创新创业项目的技术含量有待提升

一是项目本身技术含量低；二是项目内容趋于一致。

从项目的技术含量来看，高校的创新创业与高校的强势专业学科关系并不密切，产学研一体化的创新创业趋势有待深入探索。

3、高校大学生的创新创业能力有待提升

高校创新创业教育是对高校大学生素质教育的升华，不仅仅涉及到学好专业知识和专业技能，而且涉及到大学生综合素质的提升。

在高校大学生提升创新创业能力方面，高校要起到主导作用。

一方面，高校应开设专门的创新创业教育的课程，以提升大学生创新创业的主观能动性，提升高校创新创业课程的效果。

另一方面， 在高校创新创业教育方面投入专业的师资，以提升高校创新创业教 学的效果，提升大学生创新创业的能力。

高校创新创业教育对策

1、完善高校创新创业教育所涉及到的各项制度

高校创新创业教育作为一种新生事物，其各项制度还有待完 善。针对高校创新创业教育的资金制度。

一是高校应做到专款专用， 二是高校应得到政府的支持，以得到融资资金。

针对高校创新创业 教育的评估制度，一是规范高校创新创业的入场与退场流程制度， 二是构建高校创新创业教育可行性的评估机制。

针对高校创新创业 教育与企业合作的制度，营造高校与企业共赢的发展状态。完善高 校创新创业教育的各项制度是其持续性健康发展的保证因素。

2、建构高校创新创业项目管理机制

项目是高校创新创业教育持续发展的核心所在，因此在高校创新创业教育中应建构高校创新创业项目的管理机制。

一方面，调整高校创新创业项目的整体结构。

一是结合高校自身的科研优势，构建科技含量较高的项目；

二是建构科技服务型高端项目，促进高校创新创业服务社会服务社区的积极作用。

高校可以鼓励学生多种项目经验，但是高校要引导学生认识到创新创业项目的核心是技术含量高的项目。

另一方面，明确各个项目的定位。创新创业项目要明确定位，以形成项目之间的互补态势。

3、完善实践，加强高校创新创业教育

高校在创新创业教育中，一方面要在创新创业的教育过程中， 加强和完善学生的实践能力。

一是教师可以鼓励学生从专业入手， 为创新创业实践提供不竭动力。

二是在创新创业的实践中，教师应充分地尊重学生的个性化发展，鼓励学生在实践中创新，增加大学生的创新创业的实践能力与经验。

另一方面，高校应不断地完善大学生创新创业的平台，如为大学生创建产业孵化园，或者是高校牵头引导师生形成教科研课题活动组，进行创新科技的探索，以及高校加强与企业的联合，促进学生科研创新能力的发展。

结语：

高校创新创业教育作为新生事物，还处于不断发展完善的过程中。

高校应以创新创业教育为发展的契机，不仅仅是培养高素质的人才，提升高校师资的综合素质，而且推动高校的教育教学改革， 使得高校能更好地为社会经济发展服务，为社会输出高素质人才。