2018-02-08 12:50 |浙江新闻客户端|通讯员陆
《儿童成长手册》是孩子在幼儿园学习生活的珍贵记忆，真实记录了孩子在学习和玩游戏过程中的成长。它描绘了孩子丰富多彩的童年，记录了孩子成长的足迹，也是一种有效的家庭联系形式。为进一步提高儿童成长手册的制作水平，提高教师制作儿童成长手册的质量和效率，同时提高教师全面、客观地了解和评价每个儿童发展状况的能力，1月29日，东阳市程楠中心幼儿园各园在中心园开展了儿童成长手册交流、评价和学习活动。
活动以每个班级为单位，从每个班级中随机抽取每个孩子的成长手册进行评价。为体现评比的公平、公开，促进相互交流学习，评比标准聚焦于成长型图书的照片制作、文字表达、童真真实、画面优美干净、参与性、丰富性和创造性，老师们看到了每个班级都各有特色，丰富多样。小班儿童成长册记录了孩子入园以来每天的进步和变化足迹；《中产阶级成长书》记录了孩子在花园和家里与老师、亲人的互动，引导孩子在成长的过程中学会感恩；大班成长书用儿童作品加上照片和文字补充记录孩子的成长过程.鲍雪丹老师说；“每个班都有自己的特色，每个班都有自己的小主题。无论是好是坏，都重在参与，互相学习，提高教师的创新意识。"
在鉴定结束前，导演杜艳军也做了精彩的点评；在充分肯定成绩的基础上，指出了成长手册制作过程中的常见问题。儿童成长档案应内容丰富，图文并茂。如果打开孩子的成长档案，就能感受到孩子近一个学期的进步，感受到孩子在花园里学习、生活、玩耍的快乐。如何突出孩子的个性化学习风格，如何科学地呈现孩子的学习过程，并提出合理的建议和意见。“在场的老师都表示，要回家反思，拍照记录学业，然后在下一次评比中做得更好。
本次学习交流与评价活动是教师与孩子共同成长的一个不断完善的过程。在今后的工作中，我们需要继续深化学习，充分领略成长手册的真谛，让成长手册更贴切、更全面地反映孩子的成长过程，真正让成长手册——对孩子的学习可见一斑！
