来源：央视新闻客户端
学生上学的时候最期待两件事，一是知道考试分数，二是看老师的评语。在学生心目中，老师的评语特别重，一句表扬的评语能让人开心很久。
本学期结束，苏州利达中学三年级19班的老师薛磊结合自己的教学知识，用不同的化学方程式为班里的每一个学生设计了独特的期末评语。今天我们来读一读“点燃”师生感情的化学方程式。
化学方程式 “点燃”火热的期末评语
2021年1月28日，本学期的最后一天，苏州利达中学初三19班的每一位同学都拿到了由班主任薛磊老师精心设计、临摹的《化学方程式》期末评语。
这些评语用化学方程式作为“引子”，既是对每个学生不同性格特点的“花式”欣赏，也充满了老师对同学的热切期待。
铁，如果颗粒越小，燃烧现象就会越强烈。当你达到纳米级别时，铁粉可以在空气中自燃。所以，一切都离不开精准和细腻。只要你努力到极致，努力背后的收获自然会到来。
苏州丽达中学三年级19班的学生何家豪：在一次化学考试中，我准备填写答题卡上的选项。因为时间紧迫，我漏掉了一个选项，导致下十几道题的位置不对，最后的结果也不是很乐观。老师肯定了我的努力，希望我能多注意一些小方面。
纯氢点火后可以安静燃烧，而不纯氢遇到火星容易剧烈爆炸。就像你的心态一样，如果你没有杂念，你很容易陷入思考，享受学习，这样你的学习生活会更加纯粹和稳定。
苏州市利达中学三年级19班学生赵航：因为平时脾气不好，有点“小辣”，在班里也不是特别听话的学生。然后薛老师希望写这个评论，让我能多安定下来。
高温分解，我们需要3000度分解得到铝，但是换个方式，我们只需要1000度电解得到铝。因此，克服困难似乎是不可能的。除了坚持不懈，我们还需要用适当的方法来有所作为。
苏州市利达中学三年级19班学生王玉宇：面对困难，有时候我只会死，但这样死了，有时候也解决不了问题。所以薛老师给了我这个方程式，告诉我在电解氧化铝中，我们加入了冰晶石，可以让反应更容易发生。我也需要选择合适的方法，以更高的效率解决这个问题。所以我觉得这个评论对我很有用。
在学校9年后，学生们第一次收到如此独特的评论。他们饶有兴趣地互相分享，教室里爆发出笑声。这些“化学方程式”的评论是学生家长在网上发布的。网友们表达了对“其他老师”的羡慕和喜爱。一位网友总结道：“写这么细心的评论，一定要用心陪伴！”
老师是点燃孩子希望的那根火柴
写《化学方程式评论》的薛磊老师，今年工作了19年，当了14年班主任。然而他为学生写的《化学方程式复习》，还是“女生第一次坐轿子——”。2021年初，薛磊老师为什么决定费心去做这样的事情？
苏州利达中学三年级19班班主任薛磊：我从一年级开始上这个班，也就是他们小学毕业的时候接触到我，所以感情很深。
薛老师说，他和这个班的学生在一起两年半了，对每个孩子都很了解，知道他们的爱好和喜怒哀乐。只有这样，他才能为每个孩子创造一个恰当的“化学方程式注释”。
今年1月初，薛老师开始创作。前两个
天他写了近10条评语，感觉挥洒自如，信手拈来。到了第三天，困难出现了。苏州立达中学初三(19)班班主任 薛磊：写到十个多的时候进入第一个瓶颈期，然后我就想发动学生写。班会课当中，我说我写了几个，大家来帮我萌发一下，学生发现，听听很好，蛮简单，但是真正落笔，学生发现好难写！
薛老师发动了几轮“头脑风暴”，最终收获4则学生设计的评语。一对形影不离的女生互相用化学元素来描绘对方，很有新意。
锂是什么？密度最小的金属，正如小巧玲珑的你，不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。稍加变动，活泼的“2-1结构”也能变成稳定的结构，已经有了勤奋刻苦，认真自觉的你，稍加变动就能化为智慧的动力。
苏州立达中学初三(19)班学生 李佳音： 她写的是锂，因为刚好我也姓李。锂是密度最小的金属，正如班级里我也就是默默无闻，比较安静，锂但是如果有了氧气的话，它就会闪出耀眼的光芒。她可能也是希望我在更多人面前能展现真正的自己。
在学生们的助力下，薛老师完成了20条评语，此时他觉得难度更大了。
苏州立达中学初三(19)班班主任 薛磊：我是按照学号，一个一个，女生在前，男生在后。我在写，写到20个，我跟学生说，我女生写完了，我说我已经江郎才尽了，我写不出来了。 然后男生当时就立刻就发声说，老师，你不能不公平，我们男生也要！那行，我继续“挖坑”啊，继续往下写！
薛老师利用几乎全部的休息时间继续自己的“创作苦旅”。初中的化学方程式在他脑子里过了好几遍，实在没有合适的了，一天晚上他突发灵感，开始使用一些简单的高中化学方程式，创作素材一下丰富了起来。又用了一周的时间，薛老师的全部45条评语终于大功告成。
苏州立达中学初三(19)班班主任 薛磊：开心、自豪！还有就是想马上冲出去跟学生说，我把这件事做完了！
两年半朝夕相处，薛老师和学生们的深厚感情，最终都融合进了这45条“化学方程式”里。其中，薛老师最满意的作品是一条关于镁燃烧的方程式，这也是他心声的表达。
教诲如春风
镁带燃烧。正如灰黑色的氧化镁掩盖了镁带的银白色，你热心的性格被那一层保护膜包裹了，不过只要你愿意，黑夜中绽放的炫美烟花，美轮美奂，空中图画都离不开你纤细的身影，而老师愿意成为那一根点燃你的火柴。
苏州立达中学初三(19)班学生 冯安琪：我虽然是宣传委员，但是其实我并不是非常的外向，我自己也比较内敛，学习上的问题也不太敢去问老师，就像镁带在氧气中被氧化膜包裹了一样，老师就希望我像镁带在燃烧的时候，抛弃了氧化膜，绽放出炫丽的光芒。美轮美奂的空中图画，可能也是在喻指我画的板报比较好吧。
老师是点燃孩子希望的那根火柴！薛老师的45条“特殊”评语和融化在其中的热情，为每位同学点亮内心坚定的信念，发出绚烂的青春光芒！