来源：中国新闻网
近日，兰州市红古区海石湾第二小学的学生用纸条铺开世界。刘宇涛
众信。com兰州7月8日讯(记者刘宇涛)“卷纸要有技巧，根据图案滚出弧度，而且不同部位，颜色和大小都不一样。”兰州市红古区海石湾第二小学三年级学生冯毅说。
冯逸很久没有参加学校的纸艺社了。她一直在练习基本功，只会做蝴蝶、花朵等简单的图案。“要有耐心，不耐烦很容易坏。”她说。
走进冯的纸课教室，教室四周的墙壁和黑板上贴满了学生们自己制作的纸品。《福》 《十二生肖》 《向日葵》 《小树快快长大》 《小螃蟹》 《梅花树》等。画面立体多变，内容丰富。
图为学生用彩纸铺开“福”。刘宇涛
红古区海石湾第二小学美术老师赵春梅说，开展纸艺的材料通常是彩条。制作时，先将纸板切成等宽的长条，再用擀、折、压、扭的方法进行想象和创造，最后粘贴组合而成。除了利用彩色纸条，学生们还利用废物，在废酒瓶上创作瓶饰画。
“在创作的过程中，我发现孩子有无限的发展潜力。”赵春梅说，通过设计任务的完成和技术问题的逐一探索，可以激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养我们的创造想象力和在实践中不断创新的能力，形成积极、合作、进取的品质，即“边玩边学”“边玩边学”。
图为学生创作的蝴蝶。刘宇涛
2013年，赵春梅参加了美术骨干教师培训，接触到了造纸术。“我自己剪纸条，自己练习。我发现，纸画有助于孩子兴趣和能力的培养。”她说。
后来，海石湾二小成立了燕纸艺社，赵春梅担任燕纸艺社的导师。“孩子们非常喜欢这个手工课，他们的作品很独特，很有创意。比如有地方特色《小恐龙》，中国传统《脸谱》 《福》，还有中国画设计《梅花树》，还有儿童合作作品《花儿朵朵开》等。这些都很到位，充满创造力。”她说。
赵春梅说，在今天的小学美术课堂教学中，很多侧重于作品的再现、模仿和制作，而忽略了作品的设计和创新。在本应充满学生兴趣的手工课中，简单的制作使学生缺乏兴趣，稍微复杂的操作可能半途而废，作品雷同，缺乏创新，完全不能开发学生的创造潜能，培养学生的技能。
因此，学校以实践、体验、探究学习为基本点，通过课前精心设计、课中及时启发，不断激发学生兴趣点，帮助学生克服技术难点，通过积极思考和探究，真正提高学生的创新精神和实践能力。
赵春梅说：“实践并没有给孩子一个简单的方法或知识，而是让他们知道，他们现在接触到的知识只是世界的一小部分。只要你细心观察，耐心发现，勇敢探索，就一定能发现更大更美的多彩世界。”(结束)
