近日，中国商报/中国商网（记者 王立芳）教育部宣布同意将6所本科层次职业院校更名为职业大学，并将从今年起在全国范围内招收本科生。这是继去年首批15所职业院校更名升级为职业大学之后。目前，我国共有21所本科层次的职业大学。
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据了解，本科层次职业教育发展源于2019年1月正式发布的《国家职业教育改革实施方案》，方案明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策措施。其中，在“完善高层次应用型人才培养体系”一节中，提出了“开展本科职业教育试点”。
和第一批15所升格学校一样，第二批6所职业学校更名后明确保留了“职业”二字。此外，并不意味着这所学校的所有专业都是本科。根据教育部公布的文件，《中国经营报》发现，上述6所职业大学首批设置了6个专业本科专业，包括通信工程、智能制造工程、电子商务、大数据技术与应用等热门专业。
一直以来，人们对高等职业教育的认知都是三年制专科层次。职业教育升格为四年制本科后会有哪些新变化？录取分数会提高吗？与高职教育相比，学生学的东西有什么区别？
此次更名的六所高职院校之一的浙江广厦建设职业技术大学招生就业处处长孙灿告诉《中国经营报》，录取分数肯定会提高。“以浙江省考生为例，学生成绩需要达到两段线才能报考，而过去大学生只需要达到三段线。省外考生也需要达到所在省的本科线才能申请。”此外，孙灿预测，这一变化也可能导致专科层次录取分数线的提升。
虽然入学门槛提高了，但学生可以获得的培训标准也相应提高了。“接受实践教育的学生比例将达到50%以上。为了进一步推进产教融合和校企合作，我们在四年制课程中设置了一年时间供学生实践学习，有些项目是直接从企业来的真实项目。”浙江广厦建设职业技术大学教务处主任孙丽雅对《中国商报》记者表示，升格为这所大学并不是在原有高职教育的基础上再增加几门课程，而是结合市场调研、产业发展和行业需求，重新构建课程体系。
值得注意的是，职业大学除了将学生培养成更深层次的技能型人才外，还更注重培养学生的管理能力。“所谓大学毕业生，我们更多的叫技术技能型应用型人才，而职业教育本科生培养的是复合型人才，既有技术要求，又有管理要求。”孙灿表示，与专科层次相比，本科层次职业教育的核心差异之一就在于此。
为了实现本科层次职业教育的培养目标，教师是这些职业院校升格后需要加强的关键因素。孙丽雅向记者描述了“外引内培”的本科专业教学师资整合。“在对外引进方面，我们将积极引进来自企业和行业的学科带头人和专家型教师。在内部培训方面，一方面选派我校教师到省内国内外合作项目或本科高校深造、参观学习，提高学历层次；一方面，选派教师到企业学习，增强实践能力。”孙丽雅说。
