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小学语文10分钟说课稿 小学语文十分钟说课视频

  

  《散步》初中七年级口语稿。   

  

  铁树老师面试辅导   

  

     

  

  首先说说教材。   

  

  003010是人民教育出版社七年级上册第二单元第二课的一篇短文。第二单元的文字,从不同的角度表达了亲人之间真挚动人的感情。上节课我们学习了史铁生《散步》,感受到了他对母亲深深的怀念和无尽的赞美。   

  

  阅读这些文本可以加深我们对家庭的感受和理解,丰富我们的情感体验。莫怀戚老师的《秋天的怀念》引发了作者的“人生感悟”,表达了母子、父子、祖孙交织的深情。   

  

  第二,谈学习。   

  

  003010指出“要注重提高学生的道德修养和审美情趣”。这个班的教学对象是七年级的学生,他们大多被深深的爱包围着,把享受当成理所当然,只知道索取,却不懂得感恩和承受。因此,有必要通过这篇短文,引导学生一步步感受到亲情的温暖,让他们懂得尊老爱幼,懂得承担责任。   

  

  七年级学生更喜欢文笔优美的文章,而文辞温和冲淡、寓意深刻的文章缺乏深入理解。因此,在教学过程中要努力引导学生品味简单字的美。   

  

     

  

  第三,谈教学目标。   

  

  本单元的主要教学目标是继续重视朗读,把握文章的情感基调。在整体感知全文的基础上理解作者的思想感情。   

  

  通过对人物的描述,分析人物。中学生需要一些锻炼来达到这个教学目标。因此,我设计了以下教学目标:   

  

  1.掌握瞬间、波光粼粼、发散等关键词的音义。感性地阅读课文,理解对称句的妙用,体会文章的语言美。   

  

  2.通过自主、合作、探究的学习感受作者的思想感情。   

  

  3.体验作者与家人的深厚爱情和尊老爱幼的传统美德,树立责任感。   

  

  教学难点:揣摩美词,品味语言之美;培养尊老爱幼的思想感情,实现家庭之美,提高学生人文素质。   

  

     

  

  第四,谈谈教学方法和学习方法。   

  

  (一)教学法   

  

  中国著名教育家、语言学家吕叔湘说:“成功的教师之所以成功,是因为他们活出了自己的课程。”“如果一种教学方法是一把钥匙,那么在各种教学方法之上就有一把万能钥匙,它的名字叫‘活的’”。所以在这节课上,我灵活运用各种教学方法,尽可能让课堂“活”起来。   

  

  1.教学方法   

  

  教学法是教师通过简洁生动的口语传授知识、发展学生智力的方法。它通过叙述、描述、解释和推理来传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律和公式,引导学生分析和理解问题。   

  

  2.问题导向法。   

  

  语文教育家刘说:“语文教学要能拨动学生的心弦,激发学生的学习热情,达到‘教师引导学生,学生也促进教师,教师得心应手,学生坐在’的境界”。问题引导法可以激发学生解决问题的兴趣,提高学习能力。   

  

  3.多媒体辅助教学方法。   

  

  课堂上,利用多媒体辅助教学,使课堂更加活跃,教学效果更好。   

  

  (2)学习法律。   

  

  1.阅读理解法。   

  

  这篇文章是一篇优美的散文。朗读有助于学生理解文章,提高语言表达能力。   

  

  2.自主学习法。   

  

  著名教育家叶圣陶老师说:“教学就是要避免教学,也就是说,我们作为教师要引导他们,让他们能够自学,学一辈子,变老。”这说明学生的自主学习能力是非常重要的,而自主学习的方法可以提高学生的自主学习能力。   

  

  3.合作讨论法。   

  

  自主探究教学法是一种引导学生自主学习的教学模式   

  

  自我调节学习不是让每个学生都学会自己的事情,而是激发所有学生的学习兴趣,让每个学生都能积极探索学习,加强合作交流,少走弯路。同时也让学生了解到小组合作的重要性,在合作中感受到学习的快乐。   

  

  第五,谈谈教学过程。   

  

  (一)创设情境,深情介绍。   

  

  请几个学生分享他们的家庭故事。   

  

  [设计意图]   

  

  这种导入不仅能与学生交流感情,还能定下上课的基调。同时,以学生已有的生活积累为学习前提,可以培养学生积累生活、感悟生活的能力,实现教材与生活、作者与读者之间的情感交流。   

  

  (二)检查预检,检查有无泄漏。   

  

  1.课前,我让学生根据课后笔记或借助参考书理解生词的读音和意思。在课堂上,我用幻灯片展示。   

示生字词,请学生来读词,并试着用自己的话解释。

  

【设计意图】本课的教学目标之一是掌握重要词汇的读音及意义,积累一定的词汇。这样设计,既可以达到检查课前预习的目的,积累一定的词汇,也能给予一些学生回答问题的机会,锻炼他们的语言表达能力。

  

(三)朗读课文,整体感知

  

1.请学生们自由朗读课文,感受文章的语言美,体会作者感情。

  

【设计意图】通过朗读课文,学生们可以对文章有一个基本的了解,同时完成了本课的教学目标相契合。

  

2.在朗读后,请学生们思考以下几个问题,如有困惑可以和同桌讨论。

  

(1)散步的时间、地点、人物?

  

(2)散步的过程中发生了什么事?结果如何?

  

(3)如果是你,你会如何解决?

  

(4)读完文章,你品出了怎样的情感?

  

【设计意图】学生通过这个环节,对这篇散文的脉络就有了一个清晰的了解,利于下一步教学的进行。

  

(四)精读文章,赏析语言

  

1.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。如果将“熬过”改为“经过”好吗?

  

【设计意图】通过炼字,来体会作者精准的用词构句,同时体会作者对于母亲的疼惜,体会他们之间的母子深情。

  

2.这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。从这句环境描写中,你感受到了什么?

  

在学生读完这句话后,我会让学生先闭上眼来想象一下这个画面,这样代入感会比较强烈。

  

【设计意图】体会本文的语言美是教学的重点。通过这句话的分析,学生可以感受到初春景色的秀丽,表现了春天蓬勃生机,暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力,通过平实的语言表达了深刻的意蕴。

  

3\. 下面这些句子有什么共同特点?请在小组内合作讨论。

  

●有的浓,有的淡

  

●我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

  

●前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

  

●母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

  

●我的母亲已经老了,他早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。

  

●我蹲下来,背起了母亲;妻子蹲下来,背起了儿子。

  

同学们讨论完后,我会请一些同学来发言,在此过程中,对于理解错误或不到位的地方,进行引导。

  

【设计意图】上面这些句子都是对称句,对称句也是本文讲解的重点。对称句,读着顺口、有韵味、有情趣、简洁、整齐,学生们都比较有兴趣。而通过小组交流讨论,更是加深了对于对称句的理解,而且也有利于活跃课堂氛围。

  

4.在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣赏---------,因为--------,从文中可以看出他(她)是一个---------

  

的人”的句式回答。

  

【设计意图】这个问题具有开放性,学生们可以各抒己见,从不同的人物身上出发。在这个过程中,学生们既知道了人物形象(“我”:孝顺、体贴、温和、稳重;母亲:温和慈爱;儿子:聪明伶俐、善于观察;妻子:温柔贤惠),又体会到了作者用词的准确,人物刻画形象生动。

  

5.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。怎样理解这句话?

  

学生在理解的过程中,老师进行恰当的点拨,使学生明白“母亲”代表老年,“儿子”代表少年,“我和妻子”正是人到中年,要肩负起赡养老人和抚育后代的责任。家庭是社会的缩影,一个家庭是这样,而世界是由千千万万个这样的家庭组成的。

  

【设计意图】这句话是本文的最后一句,同时具有升华主旨的作用。通过对这句话的深入理解,可以更加准确地掌握本文情感,对于解决教学难点具有重要作用。

  

(五)总结全文,升华情感

  

作者通过一家三代四口散步这件小事,向我们传达了一个重大的主题:尊老爱幼。我们总是以为自己还小,父母还年轻,时间过得也慢,但其实都不是。

  

所以,我们应该珍视和家人在一起的时光,不要让“子欲养而亲不待”这种遗憾发生在自己身上。所以从现在开始,请好好爱你的家人。

  

【设计意图】使学生从内心深处正真的受到感触,拉近与现实生活的距离。

  

(六)课后作业,巩固提升

  

1.完成课后思考探究第一题。

  

2.回家后,帮家人做一件力所能及的事情。

  

【设计意图】布置课后作业是为了使学生进一步巩固所学,培养独立学习的能力。这次的课后作业布置,是为了检验学生对于课文的理解情况和培养学生的伦理观念。

  

(六)说板书设计

  

本文我采用比较形象化的板书设计,形象生动,让学生一目了然。画了一个近似天平的形状。

  

  

天平的两端是母亲和儿子,二者是平等的,同等重要的。而“我”和妻子负有支撑天平,即尊老爱幼的责任,是家里的支柱。