由于网络直播课程没有作文课，我觉得微信群的语音作文课怎么上比较好，一直纠结在脑海里。早上出门遛狗，刚走出楼门，欢快的鸟叫声在春天格外明亮。抬头一看，一只鸟站在最高的树枝上，所有的叶子都出现了，并骄傲地“唱歌”。突然脑子里出现了一系列的句子：把这些句子发给班级群。
一只鸟在树上叫。这是一个常见的表达，被一个拟人化的句子代替：一只鸟，在树上唱歌。这种表达方式太过平淡，加上自己的感受，就变成了：一只鸟在自言自语；一只鸟正在演讲；一只鸟在愤怒地抱怨；一只鸟在喋喋不休；一只鸟在晨读；一只鸟正在练习他的声音；一只鸟在呼唤它的同伴。然后去掉“哉”字，试试看。它变成：有一只鸟在高高的树枝上的蓝天上歌唱。
作者是梁，渭南市华州区南街小学教师。
小学生很难写出拟人化的句子。其实拟人化的句子是这样的。当他们看到动物和植物，带着情感去写时，他们可以利用自己的行为写出生动而有品味的拟人化句子。
走下去是一朵连翘花。我拍了一段连翘花的短视频，发到班级群里：一朵花开了。这是一个普通的句子。拟人句怎么写？"一朵花笑了，一朵花噗通一声笑了."“一朵花盛开，春天去市场打扮得花枝招展。”"一朵花打开朦胧的睡眠寻找春天.""一朵花在树枝上静静地跳舞。""一朵花凝视着我，用她的眼睛呼唤我."
过了一会儿，组里的同学发来了自己的句子，其中小张宗为的句子最美：“一朵花就像一个装满花蜜的仓库，吸引着许多蜜蜂和蝴蝶来采蜜。”我把它修改成：一朵花就像一个装满花蜜的仓库，吸引着许多蜜蜂和蝴蝶来采蜜。我说：“去掉‘来’字，句子会更精炼。”这句话把比喻和拟人结合起来，意思很美。
不知不觉，我走到一棵一米多高的附茎海棠前——这花已经连续观察了三个星期了。我拍了一张花的全图发给群里解释：这叫普通镜头。远距离观察整棵花的姿态，优点是完整，缺点是凌乱。近景观察，在水平倾斜的枝条上选择一朵花，在侧发组中进行拍摄。这是一个特写镜头，近距离突出了一朵花的颜色和形状。“我的目的是让学生区分普通镜头和特写镜头哪个更好。”作文课上，老师强调细节描写，特写就是细节描写。特写镜头使文章有些表现力和丰富。"
然后，在小组中，我展示了我连续观察后记录的苹果碎片：
开一个花苞需要什么条件？是夜晚群星的暗语，是月亮的轻声吟唱，还是春风的温暖轻轻吹拂，大地的澎湃？
前几天，我走路的时候，一个醒着的海棠轻轻叫我。它献给我的小嫩芽，献给我在春天变年轻的希望。但是连续一个星期，我出去看花的时候，花袋子的小拳头握得很紧，没有打开的迹象。花蕾静止不动，没有我期待的浓郁温暖的花朵。也许是气温骤降让他们害怕，也许是春风让他们望而生畏。它们是深红色的，紧闭着，窗帘不愿打开，春天的剧场依然寂静无声。我开始怀疑它们是花蕾还是只是红叶。
然而，在第二周，当我仔细寻找时，我惊喜地发现了一朵小橘子花。五片柔软的花瓣张开蓬松，花瓣像两只小手爱抚着花蕊的黄色火焰，火焰在清冷的春天里微微摇曳。看着树木的嫩芽，它们急切地似乎要开花了。想到街上的花店暂时关闭，但大自然中的植物照常开放，我很高兴。这就是春天的力量和生命力。
离开海棠回家后，我搜索：海棠是蔷薇科木瓜属植物，枝多刺多，花梗极短，花紧贴枝，故名。是园中主要的春季花木之一，其花语平凡而温暖！普通的海棠花随处可见，带给人们春天的消息；热情的海棠，红如云，给人带来春天的联想。
这样，结合现实生活教授作文知识，引导学生观察和描述植物，比单纯跟着作文学写作文更有生活化。晚上复习小组里同学的作业，在写作中加入自己独特的发现和观察，省略了作文选择的平实公式。
这大概就是“心中有学生，课堂上生活无处不在”。
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作者：梁(渭南市化州区南街小学语文教师)。
编辑：管仲佬。
