教师信息技术应用能力提升工程2.0培训体会。
信息技术的综合应用能力现在已经不仅仅局限于课件的制作。面对时代的进步和技术的发展，我们研究和改进是极其迫切的。幸运的是，我参加了“国培计划(2020年)”——宁夏回族自治区中小学教师IT应用能力提升工程2.0(沙坡头区)的培训。经过一周的培训学习，我对教育现代化的发展有了新的认识，意识到作为一名教师，要积极吸收最新技术，提高课堂教学效率。
在这次培训中，我们意识到能力提升项目2.0的任务是艰巨的。全校推进教师应用能力培养，服务教育教学改革。缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。打造信息化教学创新团队，引领未来教育。升级全方位支撑服务体系，确保融合创新发展。
除了个人学习的任务，更难的是提高校长和学校的信息化领导力、教师的信息化教学能力和培训团队的信息化应用指导能力，全面推进信息技术与教学能力的融合创新发展。
本次培训中，我们不仅和宋教授一起学习了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，还在教授的带领下进一步解读和研究了《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的政策和规划。在张乐博士的带领下，我们对学校信息化教育教学发展规划进行了深入的研究和实践。在青铜峡教研室教研人员任朱利安老师的带领下，我们以我校能力提升工程2.0为背景，研究并尝试设计了一个混合式校本研修方案。远道而来的侯老师与我们分享了南关区“整校推进”的行动策略，并以大量优秀案例为我们进行了深入解读。在高等教育出版社的组织下，我们还参观了兴庆区惠民二小学和十八小学。通过实地观察，我们对信息技术应用能力提升工程2.0有了更直观的了解。
通过这次短期培训，我深深体会到：
1.信息技术应用能力提升工程2.0对全校起到了重要的推动作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不仅要止步于对原有知识的理解和对信息技术的简单学习，还要不断学习，不断完善和丰富自己，将信息技术应用于教学中。
如今，学生更聪明了。他们不仅可以在学校学习知识，还可以通过电视和互联网学习更多的知识。因此，教师必须有一种超前意识。
加强以校长为主导的学校信息化管理队伍建设，围绕学校教育教学改革发展目标，制定信息化发展规划和教师培训计划，立足应用、针对性学习，全校推进、全员参与，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，能够激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，更有效地提升教育教学质量。
2.打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。创建学校信息化教学创新团队，支持学校在现有条件下积极应用互联网、大数据等现代信息技术，探索学校跨学科教学、智慧教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升教师教育教学创新能力，为教育未来发展服务。
当今社会，一名优秀的教师应该具备现代化的教育思想和教学理念，掌握现代化的教学方法和手段，熟练运用信息工具(网络和计算机)。
有效收集、组织和利用信息资源，与家长或门卫沟通
选派信息技术应用能力突出的骨干教师到学校一线，建设强大的培训师队伍，构建高水平的教师信息技术应用能力培训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价的能力。
掌握计算机操作技能也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，与同龄人交流经验，与学生交流，以及……因此，教育系统本身就要求教师具备一定的信息素养。
通过这次培训学习，我认识到了信息技术应用能力提升工程2.0的重要性。在今后的工作中，我将充分利用所学知识制定学校信息化发展目标和规划，围绕目标和规划开展信息化教学校本研究，支持教师参加信息化应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提升信息化教育教学水平。
作者简介：郭龙丽，宁夏中卫市沙坡头区永康镇丰台小学教师。
