刚来公园的孩子情绪不稳定，经常哭。他们经常哭着说：“幼儿园三顿饭吃完，天黑就回家。”这是小班孩子的年龄特点，把时间和熟悉的生活事件联系起来。因此，我们不妨借此机会转移孩子的注意力，通过游戏和自然对话引导他们感知时间。
目标
1.对事物简单的数、量、形、时、空感兴趣。
2.感知和了解早晚。
准备
展示早晨活动的卡片(如进入公园、玩游戏、太阳出来时起床等。)和展示晚间活动的卡片(如家长接孩子出园的场景等。).
过程
1.介绍活动。当孩子说吃完饭就回家，和他们聊聊，了解他们对时间的认知。
2.引导孩子将时间与他们最熟悉的生活事件联系起来。老师可以说：“你太棒了。你知道你一天要吃三顿饭，吃完饭天就黑了。你知道我们早上还做什么吗？”“爸爸妈妈送你去幼儿园是早上还是晚上？”请从3 ~ 4张卡片中挑出早间活动卡，问孩子：“是早上还是晚上？”区分并观察孩子挑错的卡片，要求孩子通过日常活动验证自己的陈述。
3.晚上放学后，总结一日三餐与早晚时间的关系，增强孩子的感性体验。
建议
1.在孩子初步认识的基础上，创造更多的条件，提供机会和材料，让他们通过不断的感知和体验，形成对晨、夜、昼、夜的认识。
2.结合孩子的生活，比如在吃饭过程中渗透每天三餐与时间关系的认知活动，有意识地坚持一段时间，不要坚持一次性完成。
幼儿园小班集体游戏教案中的小蚂蚁动豆(体育活动)。
孩子喜欢自发地进行身体活动，努力控制自己的身体，做自己想做的动作。
目标
1.我喜欢参加体育活动，感受体育比赛的乐趣。
2.在攀爬的游戏中，你可以平稳地控制自己的身体。
准备
1.录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰。
2.放置地垫。
3.准备沙袋当“豆子”。
过程
1.热身活动：孩子们戴着头饰，伴随着音乐做着热身动作，比如弯腰，模仿小蚂蚁的动作。
2.引出主题：蚂蚁动豆。“蚂蚁妈妈”(老师)说：“宝贝，今天我们要帮妈妈把豆子从地里搬回家。请想想怎么把豆子搬回家。现在你可以想出很多移动豆子的方法，但记住蚂蚁是爬着移动豆子的。”
3.播放音乐，“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起玩游戏“蚂蚁动豆”。每个人都可以找到移动豆子的方法，要么把它背在背上，要么拿在手里，从田地的一端爬到另一端的“家”。
4.“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”假装一起吃豆子，互相交流，让“蚂蚁宝宝”告诉我们他用什么方法搬豆子。
扩展
孩子掌握攀爬动作后，可以加入一些钻山洞、过木桥的情节，会让游戏更有趣味性和挑战性。
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