前段时间，微博上有个热搜――。
“33年后，全班向当年被欺负的女生道歉”
这个迟到了33年的道歉，就发生在喧闹的KTV。
剃光头以示歉意的男孩语气轻松，理由“合理”。
“因为我们年少轻狂。”
其余的学生都笑了，似乎听了一个无关紧要的笑话。
十君实在看不出来，这是在为当年的校园暴力道歉，还是开罪了。
对别人心灵和身体的伤害，只值得用这种娱乐和欢笑的方式道歉吗？
参加聚会的女生回忆说，虽然没有参与暴力，但也从来没有帮助过，所以总是很担心。
作为一个旁观者,人，她仍然能说出每一个细节。
当她坐下时，把她的椅子拿走。
“嘲笑她是私生子”
“甚至在她被踢倒后，我连帮助她的勇气都没有。”
剃光头道歉的男孩说-
“其实小时候都忘了，只记得小时候大家都欺负她，所有的小事都忘了。”
当我还是个孩子的时候，我忘记了所有的小事。这次道歉的重点是不是有点跑题？
为什么我会有一种“你记得很久以前所有的小事，你很棒”的崇拜感？
如果你真的有足够的负罪感，公开道歉，剃光头，甚至云里雾里的道歉，怎么能称之为“小事”，怎么能每一个字都强调“年轻”？
他的道歉是光头，但他轻浮的笑声和冷漠的语气，这波道歉很不走心。.
对于视频中表达“33年前已经原谅”的受害同学，石殿军只能佩服她的慷慨。
因为对于更多的受害者来说，那段经历可以遗忘，可以淡然面对，但绝对无法原谅。.
在成长的过程中，被排挤，被孤立，甚至被暴力对待，怎么能不在心里留下阴影呢？
为什么欺负我？为什么我不能反击？为什么没人帮我？我是不是太讨厌了？
(纪录片「伤痛」剧照)
只是更多的人选择隐藏，因为那是他们的自卑。
但假装没事并不意味着真的放手。校园暴力造成的损害永远不会愈合。
所以，施暴者别再祈求原谅，更别因为受害者拒绝原谅，还要骂人家小气。
就像20年前《老友记》里，被小千千扒了裙子的女同学说——
我今天报复了你，20年后，你再告诉我。
你忘记了，放下了，原谅了吗？
从来没有太多以"校园暴力"为主题的影视剧。
但大部分都是从受害者的角度出发，看他们是如何被欺负，如何挣扎求生，如何反抗。
有一部来自台湾省的短片，但是它在施暴者的角度.
「揍他一顿」
片，每分钟都是折磨（但该看）' />施暴者的理由很简单， 林雨恩 刚转学过来格格不入，他家有钱，他搞大了我喜欢女生的肚子。
那就揍他一顿！
但施暴者也分不同属性。
有的明目张胆发起暴力，有的只敢在背后搞小动作，当参与者。
比如短片的主角 张世豪 （脑海中一闪而过陈柏霖的脸，让十点君一直跳戏）。
他记得幼儿园老师的教导，欺负同学是不对的，但仍然抵不过内心的愤怒和不满。
你小子不是有钱么？那我就偷你的钱给我兄弟买吉他。
你小子不是管不住下半身吗？那我尿你一水杯，让你尝尝下半身的滋味。
只不过，这些都是匿名行动，他不敢公然成为坏孩子。
但他的兄弟 阿阳 不同，他替张世豪成为了“惩善扬恶”的皮衣大侠。
他的善，是为兄弟两肋插刀，恶，是“ 我看他不爽 ”，就这么简单粗暴。
在真正成为肉体施暴者后，张世豪如愿以偿地笑了。
成为施暴者，意味着自己站了上风，有了势力，是大哥级人物，与大多数人为伍。
这对青春期的青少年来说，是一种对自我的肯定和认同。
但通过践踏他人尊严，得到认同， 与其说是自负，不如说是自卑 。
为什么要打林雨恩？因为他拥有我喜欢的女生，我得不到的钱。
他有我没有的，所以我不爽他，所以我要通过击败他，来找寻自己的存在感。
无耻且无知，是校园暴力发生的一大原因。
十几岁的孩子在接受了义务教育后，起码应该具备最基本的，辨别是非的能力吧。
这群施暴者知道打人不对，但他们也相信， 只要不被发现，就是安全的。
所以，在张世豪第一次打人之前，“前辈”阿阳向他传授经验――不打脸就好。
他们也可能会 犹豫 ，像张世豪一样，嘴上厉害，心里其实虚得很。
但兄弟都为了帮你解恨，把人绑起来了，旁边这么多人看着，不打似乎有些丢面儿。
于是，为了脸面，为了义气，他怎么也得下手。
这也就是为什么施暴者从来不是一个人，而是一个团体。
他们彼此“志同道合”，为了兄弟情，也要把校园暴力“发扬光大”。
但是，他们的嚣张，是在事情不被暴露的前提下。
看看曾经在微博上，直播扇同学巴掌的几个不良少女，被人肉后，不是个个儿都成了楚楚可怜的白莲花么？
而这部短片更凶残，第二天，林雨恩死了。
前一天还笑得踌躇满志的张世豪，彻底给吓懵了。
我打死的吗？会被开除吗？我犯罪了吗？要坐牢吗？其他同学知道吗？
直到受害者死亡，他才开始 感到不安，感到愧疚，感到害怕 。
他决定向老师自首。
「揍他一顿」的不同就从结尾开始， 它挖出了校园暴力生生不息的另一个原因――老师。
老师和家长的处理方式，决定了施暴者和受害者的未来。
在这部短片里，两位老师都做了错误的示范。
面对张世豪的自首，班主任的第一反应是 责骂 。
“为什么会做这样的事出来？”
“这么做你对得起谁啊？”
张世豪自首，虽然是因为愧疚，但目的却是希望老师能原谅自己，保护自己。
而扑头盖脸的责骂，只能让他丧失对老师的信任，让他后悔自首的决定。
我想，如果张世豪再次参与校园暴力，他一定不会再有任何愧疚之心。
比起班主任的责骂，更可怕的是教导主任的 包庇 。
为了学校的声誉，她选择无视张世豪的自首，无视出了人命的校园暴力。
张世豪愧疚，老师却说他没错，他害怕，却没人听他解释，他想承担责任，也没人给他这个机会。
面对这样的老师，施暴者只有两种下场――要么愧疚一生，要么变本加厉。
短片里的这两种老师属于极端情况。
但现实生活中，大多数老师处理起校园暴力，似乎也依然没有找到正确方法。
在我国2016年的一部校园暴力纪录片 「伤痛」 里，女生被全班同学起绰号侮辱，垃圾桶在哪，她的座位就被安排在哪。
对于她的遭遇，心理老师关切地问候――
你是单亲家庭吗？我觉得你性格不太好，得改。
Excuse me？
你不去教育施暴者，反倒先怀疑受害者心理有问题，是不是有些本末倒置？
一个男孩因为发育过早，被班上同学逼着 拔自己的阴毛 。
老师苦口婆心地教育道――
你是一个男孩子，你这个样子肯定会被欺负啊~
Excuse me？连弹幕都表示深有同感了好吗！
不论是怀疑女生家庭有缺陷的老师，还是质疑男生性格有问题的老师， 他们统统都把校园暴力的根本，定位到了受害者身上。
为什么被欺负的是你？肯定是你有问题。
那为什么不顺应别人的喜好来改变自己呢？
这是什么狗屁逻辑！
更过分的一位老师是，在不得不接受一位 被迫口交的受害同学 转到自己班后，对原班同学下命令――
“不许跟他讲话，不要招惹他，也不要欺负他，
就当他不存在”
弹幕说得好，这种人也配当老师？
这位老师不仅助长了施暴者的威风，还把受害者稳稳订上了耻辱柱，更让一批祖国的花朵三观全碎。
作为旁观者的这个男生，从此懂得了一个道理――
即使欺负别人，也不要成为被欺负的那一个，因为世界对弱者从来不宽容。
所以你看，老师的一举一动一句话，都是学生心里衡量是非黑白的一把称。
在校园暴力里，老师的不作为，是对施暴者的纵容，对受害者的毁灭，对旁观者的肯定。
但往往受害者需要的，可能就是老师的一句安慰。
“其实只要他站出来，只要说一句话，
对被欺凌者都是有很大鼓励的”
被心理老师怀疑家庭有问题的女生，就很幸运地碰到了这样一位生物老师。
仅仅两句话，她要记一辈子――
“你不要怕同学言语上的攻击，
以后你会发现自己做的是对的”
这个斗狠的女生，直到提起这位老师，才第一次笑得露出了八颗大牙。
我只希望，在未来的校园里，像这位生物老师一样，站在受害者角度替她思考，替她发声，替她寻找出路的老师，能越来越常见。
当然，校园暴力还有第三大原因，也可以说是问题的根本――家庭。
家庭的影响，甚至超越了老师的引导，直接决定了孩子最初的三观。
父母的受教育程度，重男轻女的现象，溺爱或者以暴制暴等不同的教育方式，家长的性格，家庭条件的差异等等，都是孩子成为施暴者、旁观者还是受害者，最大的决定因素。
但碍于今天选片的局限性，咱们先暂缓一下，再写下去就该成论文了
以我们目前的法律制度来说，校园暴力是无法被消灭的。
未成年保护法，保障了一部分未成年人的权益，也给了另一部人放肆的勇气。
既然无能为力，那就做到力所能及。
从根源做起，父母的影响，老师的引导，自己的独立思想，判断是非对错的能力。
对于老师和家长，我还想多说一句――
别再让受害者忍让，多教教施暴者道德礼貌；
也别再苦求施暴者放过，多教教受害者如何捍卫尊严，掌控人生。
愿终有一日，校园再无霸凌。
