目前大多数家长都很关心孩子的教育，积极学习各种育儿知识，希望对孩子采取正确的教育方式。今天，我在这里问你一个问题。通过这个问题，你可以明白什么样的教育方法才是正确的。
有什么问题？很简单，就是“今天哪个比昨天好”。
如果时间太短，你无法判断，那么让我们延长时间线：与上周的你相比，或者与一个月前、一年前甚至十年前的你相比，哪个更好？
这个时间跨度够长吗？你应该有答案，对吧？我相信任何人在任何年纪都会说他现在变好了，没有人会说他越来越差。
换句话说，我们追求卓越，走向越来越好，这是人类的本能。那些不说自己在后退的人，都是奔着让自己变得越来越差去成长的。
那么问题来了：孩子是不是也有追求优秀的本能，是不是也在向优秀迈进？他今天比以前好吗？
答案一定是“是”。
这是什么意思？
很简单，就是说即使我们不在乎，孩子也会变得越来越“优秀”。但是大多数父母，肯本，看不到这一点。
#基于不相信孩子的正面教育
孩子有追求卓越的本能，但目前家长采用的教育理念就是不相信孩子有追求卓越的本能。
目前，绝大多数家长采用“消极教育”的观念。他们根本不相信孩子有追求卓越的本能。他们认为孩子被自己的动物大脑控制，只追求眼前的幸福，完全没有野心。基于这种认知，父母应该关注孩子的缺点或问题，然后监督和控制他们，迫使他们改正。
简单来说，就是父母不相信自己的孩子能变得优秀。如果他们不在乎，孩子很有可能会长歪。因此，父母的外力是控制孩子，防止他们犯错的必要条件。
这种教育理念剥夺了孩子的主观能动性，是对孩子本能的对抗。毕竟没有人喜欢被别人控制，也没有人喜欢每天被别人盯着看，然后说自己不行，所以这种教育理念自然会被孩子拒绝。
因此，为了保证教育效果，家长需要勇敢地与孩子抗争，让他们通过强制、诱导、批评、打骂等手段来纠正自己的问题。
显然，这个教育过程是一个内耗的过程，父母跟孩子没有把主要精力放在解决问题上，而是放在了如何战胜对方上，那教育效果也就可想而知了。
那如果说父母相信孩子具备积极向上的本能，是不是会有不一样的结果呢？
答案是肯定的。
如果父母相信孩子追求卓越，有积极的本能，那么父母就会相信孩子，这样就不用监督和控制孩子，也不用反抗父母。如果父母对孩子很强势，没有内耗问题会更容易解决。更重要的是孩子不叛逆，亲子关系和谐，父母心情好，不用天天对孩子大吼大叫。
那这样的教育能实现吗？孩子明明表现出很多的不良行为，比如说吸烟喝酒、打架斗殴等等，哪里有积极向上的表现？根本就是不思进取，这样的孩子不管怎么行？
其实并不是孩子不想进步。他们还在追求卓越，想变得更“优秀”。
#什么样的“优秀”才是优秀？
优秀，优秀是一种主观词，是建立在个人主观认识上的。
如果你认为它优秀，别人可能会认为它是垃圾；相反，如果你认为垃圾，别人可能会认为它很优秀。这就是优秀、优秀等主观词汇的含义。每个人基于自己的认知对这类主观词有不同的理解。
理解了这些主观词汇的含义后，我们再来看看孩子的不良行为。
孩子抽烟、喝酒、打架等不良行为。似乎不愿意进步又愿意堕落，但基于孩子的认知，他们认为这是让他们变得更好的方法。所以，孩子看似在堕落，其实他们还在追求卓越。
有的父母可能会问了：明白这一点有什么用呢？我们还不是要采用批评否定的方式，让孩子纠正这些不良行为？
纠正肯定是纠正，但是采取“消极教育”肯定是不够的，因为你越是控制孩子，孩子越会反抗。孩子小的时候，你的控制可能还是有效的。毕竟孩子太弱了，反抗不了。但是，随着孩子的成长，父母会感受到这种“消极教育”的不足，孩子的对抗会越来越强烈。最终，当孩子有了力量，父母将不得不放弃这种消极的教育，因为他们再也无法控制自己的孩子。因此，这种“消极教育”是不可取的。
事实上，通过利用孩子追求卓越的本能，我们可以在不控制孩子的情况下解决这些问题。
/># 利用孩子追求卓越的本能解决问题
建立在认识到孩子具备追求卓越本能的基础上，我提出并创建了“肯定式教养”理念。就是相信孩子是优秀的，是具备追求卓越本能的，因此父母不需要关注孩子的缺点不足，也不需要监督控制孩子，而是激发引导孩子的追求卓越本能，孩子自己就会积极的变得原来越优秀了。
那我们“肯定式教养"理念是如何利用孩子追求卓越本能来解决孩子问题的呢？
从理论上来说，其实很简单。
孩子之所以选择了错误的追求卓越的道路，肯定跟孩子本身的能力、认知等各种因素有关，当然也跟父母的教育有关。是这些不良因素误导了孩子，导致了孩子选择了错误的道路。因此说，如果父母把这些不良因素消灭了，并且构建一个积极有效的环境，引导好孩子的上进心，那孩子自然而然地就会走上正道。
相反，如果说父母没有解决这些阻碍因素，父母的“否定式教育”就不可能真正地纠正孩子问题，只能是通过父母的批评打骂等控制方式来强制孩子改变。那父母就要做好跟孩子长期对抗的准备。
举个例子，孩子写作业磨蹭。
按照“否定式教育”的理念，父母会批评指责孩子的磨蹭，要求孩子改正这个缺点。
但是我们“肯定式教养”不同，我们不需要批评指责孩子的磨蹭，我们首先分析并解决可能导致孩子磨蹭的原因，比如说没有时间挂念，然后通过肯定表扬，让孩子关注自己写作业中表现出来的积极一面，让孩子觉得自己善于写作业，那孩子写作业时就会变得更加积极，磨蹭问题也就自然而然的解决了。
在这个过程中，父母控制孩子了吗？跟孩子对抗了吗？孩子有必要叛逆吗？都没有。父母跟孩子力气往一块使，孩子配合父母，因此这样的教育更有效。
当然，利用孩子追求卓越本能的“肯定式教养”没有这么简单，毕竟相当于与以往的“否定式教育”是一种颠覆，在具体的操作技巧、方法上有很大的不同，限于篇幅无法详细展开，想要学习的朋友可以关注我的专栏和同名公号。
