日前，江西财经大学发布《本科生综合素质测评办法》《创新劳动教育过程性评价》，从学生参加生产劳动活动、社会实践活动、志愿服务活动、文明宿舍创建活动等多方面考察学生的劳动意识、劳动能力和奋斗精神。这是学校在探索“五新”特色教育中开创的劳动教育评价新机制。
江西财经大学围绕以德育人这一根本任务，从新体制、新平台、新课程、新路径、新机制五个方面探索特色劳动教育。构建劳动教育新体系。2020年5月，学校发布《江西财经大学关于加强劳动教育的实施方案》。围绕“信、敏、整”创新创业人才培养特点，着力推进思想政治教育、专业教育、社会实践和劳动教育融合，实现劳动教育与人才培养体系有机融合。搭建劳动教育交流新平台。我们本着“共研共建、共享共赢”的理念，成功举办了2021年江西省首届高校劳动教育成果展示交流会，率先成立了江西省高校劳动教育联盟。劳动教育新课程的构建。2020年10月，《大美劳动》在知识树上线，成为江西省首个海量开放的劳动教育在线课程。截至2021年10月，在海量开放在线课程平台上，有28.62万名学生在上课，212所学校在上课，师生互动125.07万次。邓辉教授、李春根教授主编的《大学劳动教育》教材已由高等教育出版社出版。探索劳动教育实践新路径。用好“课堂、校园、社会”三个课堂，引导学生进行日常劳动、生产劳动、服务劳动、创造劳动。目前，全校建立了35个校外劳动教育实践基地，每年有近万人参加生产劳动。开展校园清洁、宿舍清洁等日常劳动，每年参与学生数万人次；开展公益劳动和志愿服务，每年参加学生1.5万余人次；参加“互联网”等各类创新创业大赛，每年有近万名学生参赛。
(张中方、蔡谦)
