核心看点
一堂课要变得好玩，有效率，要么是老师的外表吸引人，要么是老师的语言表达吸引人。
最近，新东方集团优秀教学培训师、北京市海淀区优秀“四有”教师张丹老师
在2021时代教育科技大会上做了精彩的内容分享，引起了与会者的广泛关注和热烈讨论。
张丹老师说，他从事教学培训行业已经12年了。一开始，他始终信奉“酒香不怕巷子深”的原则。他觉得只要课足够好，就不能做什么宣传，可以通过口口相传把学生带到班上来。后来事实证明并非如此。每个老师都有自己的教学技巧，但如果你在课堂上不做任何包装和加工，就不能让大多数人只靠口口相传来理解和认识。
一堂课要变得好玩，有效率，要么是老师的外表吸引人，要么是老师的语言表达吸引人。
首先，外观有两个基本原则。
第一个，得体着装。
机构负责人或校长可以选择保持老师的个性，但也要特别注意自己的外表，比如：无荧光、不紧身、不染发、不杀马特等。因为很多机构未来可能会与公立学校或教育委员会合作，所以他们非常关注细节。
比如第二个，个人特色。很早就把名人名言纳入PPT长时间穿同色同品牌的衣服或鞋子；在t恤上打印长期话题或内容等。
这是从外观来看的，所以对于我们的课程来说，应该更多的是从语言的角度来看，所以我们再细分一下。其实，语言分为两种，第一种是言语交际，第二种是非言语交际。
言语交际可以从六个角度来解释。
第一个，语言风格。老师可以有演讲风格、辩论风格、叙事风格、相声风格、学术风格、幽默风格、夸张风格等。也就是说，每个老师都要有自己的特点。
如果你说我的课没有特色，我的课可被替代，那就意味着这个机构其实也是可被替代的
所以每个人都要弄清楚哪种风格适合自己，然后去发展。当然，这是对优秀教师的要求。
第二个，讲授技巧。
所有优秀的教师都有一些共同的特点，比如在课堂上举例、类比，在语言中加入修辞手法，经常用排名句或名言来丰富课程。
第三个，语调语速。的意思是讲课要有起伏，有重点，有空白。
第四个，讲解内容。
未来，线上教育和线下教育的界限会越来越模糊。一个老师除了能在线上和线下上大班之外，还必须有能力上网络课，并且有课堂控制力。但是网上上课会涉及到一个大家的话都不能重复的问题。另外，作为讲课老师，真正能让别人记住你的，不仅仅是你现在的语言表达，还有你的文字。比如老师的课可以形成字幕时，语言相对简洁，这是学生会非常喜欢的另一种风格。
对于偏在线类的课程，有一点是要特别注意的，就是课程要严谨，经得起推敲，因为但凡老师说出的话，就一定会录下来成为反复播放的资料和证据。
如果第五个，课堂提问。希望这个问题的答案很长，他可以使用反问句。如果答案很短，通常会使用问题。永远不要强迫学生说你必须给我一个答案。
提问的时机至关重要。很多老师不会问问题，想做什么就做什么，想什么时候问就什么时候问。这是不对的。
一般来讲有5个比较合理的提问时机：
刚刚讲完内容、学生犯困时、半个小时之后（按照艾宾豪斯的记忆曲线的话，一个人在学完一个知识之后，半个小时是第二次遗忘的，第一次遗忘是在7分钟左右，所以一个老师讲完一个单词，讲完一个知识点，马上提问，学生会觉得自己效果很好。过了7分钟再提问，有一半的孩子记不住了，也听不进去了。过了半小时再提问，基本上只能留下来四分之一左右的学生，所以他是符合记忆规律的，所以半个小时之后要有一次提问）、下课之前或者是老师很累的时候。
另外，跟提问相关的还有四个优先原则需要注意：
1、先提问，后点名。
在上课的时候提问学生，大家不能因为自己知道答案就去欺负学生，有的人说我没有欺负他，其实有的老师就是在霸凌。点到一个孩子，你连问题都没问，叫到他再把题扔出去，一个人是很紧张的，所以一定先提问，问了之后有思考，然后再找人来回答。而且点名也可以用各种各样的方式进行，比如抽签、生日、星座、手机号、姓氏笔画、共同特征等。
2、先思考，后回答。
留给学生足够的思考时间，待多数学生跃跃欲试时，再指名回答。比如大家可以选择倒计时或者出声倒计时、内心读秒都可以，给学生思考时间。
3、先讨论，后结合。 对于学生的回答，老师尽量不要立刻表态，可以让别的学生补充、纠正、提出更好的办法等。
4、先激励，后更正。
表扬学生积极的精神，努力地找他语言当中的闪光点，包括他的声音，他的语气都可以去表扬。在表扬回答对的同时，提醒其不足之处。但是不能过度表扬鼓励，要把握好度。
第六个，学生互动。 马蹄形桌椅摆法是最容易和学生产生互动的。
这是言语交流的部分，紧接着我们来说说非言语交流。
一般情况下通过上课聆听，只能记住内容的10%，更多的内容是通过说话人的语调语速和身体语言来完成的。所以
优秀的老师在上课的时候一定要记住，尤其是线上课，要有身体语言。
身体语言可以分为：点头、头部倾斜、身体前倾、平视、微信、竖大拇指、夸张的动作、站姿等。
比如说点头这个动作，当一个人听了你的话，需要他点头的时候，他点头，证明他是认可你的观点。当一个人听你发言，不需要他点头的时候，他还在点头，证明他已经不耐烦了。
多媒体设备的应用。当前有些老师不太会用多媒体设备，这就要注意了，这些东西还是要学会灵活运用。比如说在PPT里插入视频或者是图片的话，要“顶天立地”“左右贯通”，因为这样在视觉上是最舒服的。
接下来是如何吸引听众，可以通过多媒体播放一个有趣的故事，引起大家的讨论和思考。
怎么引起共鸣？比如说上课的时候，大家有的时候吐槽一些东西，说一些刚刚结束的考试，大家共同的错误，学生会跟你七嘴八舌，你的课就热闹起来了，这个课就会很好玩。
最后一个就是灯光音效的作用，用一个音乐提醒学生，课堂活动开始或者是结束。
在分享的最后，张丹老师指出，课堂表现力只是锦上添花，如果老师本身没有教学内容的话，所有这些形式都不会让你课变得更好。
