12月24日，安徽信息工程大学教务处组织召开了C2022版培养计划(以下简称《指导意见》)修订指导暨年度挑战项目报告会。校教学委员会主任吴敏、副主任陈跃东、部分委员、年度挑战项目记者及教务处相关人员参加了会议。会议由陈跃东主持。
陈跃东指出，为进一步落实新时期人才培养要求，推进“十四五”本科教育教学改革实施，教务处将根据培养方案修订的时间规律和合格评估、预评估专家的建议，于2022年启动本科专业人才培养方案修订工作。本次会议将首先由孙辉在《指导意见》上进行报道，然后由已经在试点基础上实施年度挑战项目的学院进行现场报道和评估。
随后，孙辉从指导思想、基本原则、总体要求、基本内容、工作要求、规划安排等方面对《指导意见》做了详细汇报，重点介绍了《指导意见》落实新时代人才培养要求、“十四五”本科教学改革、与C2018版培养方案的指导变化等情况同时，结合审计和评估的一些要求，他对《指导意见》做了详细的报告。
然后，校教学委员会成员现场对《指导意见》的相关问题进行了审议。审议意见主要包括四个方面：一是《指导意见》具有先进性和前瞻性，体现了学校未来教育教学改革预期形成的特点，并结合组织目标的制定提前实施，显示了其可行性。在本版《指导意见》的指导下，通过制度设计和分步实施，有望取得良好的改革效果。二是各专业必须扎实做好培养方案修订的调研工作，学院要切实开展专业对培养方案的评估，教务处要提供专项资金支持本版培养方案的修订质量。三是培养计划修订与合格评估专家录取时间重叠的，高校要提前做好统筹规划和时间安排，确保修订工作的连续性，力争2022年6月底前完成培养计划修订工作。第四，学校需要加强教师学分质量意识的培养，明确课外学习的要求，在培养计划修订过程中协调好学生每学期合理的课外学习负荷。
最后，吴敏指出，《指导意见》这一版总体先进复杂，对学院的修订和后续实施提出了挑战。高校要充分发挥集体智慧，在现有改革的基础上大胆突破传统，不断加大改革力度，做好2022年培养方案的修订工作。特别是非工科专业，要摒弃传统思维，根据全校的统一安排，进行系统的项目化教学改革。他还要求教务处做好《指导意见》的培训和宣传工作，特别是要加大对教研室主任的培训，讲解《指导意见》中的一些名词，注意复习工作的流程指导，开展阶段性的经验交流，互相学习。最后，吴敏要求委员们会后继续认真研究《指导意见》，并在下周安排一次专门会议，进一步详细地发表他们的看法和意见。
会议的第二阶段是年度挑战项目评审。根据今年教学单位组织目标考核的要求，教务处组织学院对年度挑战项目进行了检查验收。计算机与软件工程学院(大数据与人工智能学院)、电气与电子工程学院、机械工程学院分管教学的副院长万家善、马、方传志对
12月28日，学校教务处组织部分教学委员会成员和部分学院分管教学的副校长召开培养方案研讨会。研讨会的主要目的是对该版本培训大纲的修改或今后实施中可能出现的问题提出有针对性的建议或意见。主要建议或意见包括：一、考虑到学期初任务繁重，建议研究报告提交时间推迟一周。顺序
二，挑战项目四是在企业实习和毕业设计（论文）两个集中实践教学环节中完成，原有的个性化培养政策，包括个性卓越培养计划、创新创业培养计划、学分置换等依然实施。但后期将不断提高置换标准和个性化培养过程中学生完成创新项目或创业项目的质量标准，应达到挑战项目四的要求。在企业实习中如何与企业沟通设计挑战项目四作为学生未来的毕业设计选题，这确实存在不小的挑战。可以在十四五末将目标设定在50%的学生可以实现融入企业的项目团队承担项目工作，将企业项目作为自身的选题，答辩时能够阐述清楚项目的整体情况、各阶段的详细内容和自身承担的角色和工作，这样才可以达到我们设定的4L的教育目标。对于部分程度较差或者暂时无法落实企业项目的学生仍然可以采取现在选题的方式，但也需注意选题应尽可能来自工程实践、社会实践，能够训练学生解决现实问题，促进其职业发展。随着实习基地建设质量的不断提升，中远期还是要达到全部的学生均能够在企业团队中完成挑战项目四。第三，开展调研之前，各专业要做好培养定位分析，明晰学生去向，有针对性的开展企业调研。建议各学院也要做好与本地和周边产业发展相关、与学校优势专业结合紧密的专业设置调研工作。第四，做好培养方案修订的动员、宣贯和培训工作。会后，该校教务处表示，将积极吸纳专家们的意见和建议，结合学院实际，继续完善培养方案《指导意见》，优化修订环节，持续做好后续培训与过程指导工作。（通讯员：安徽信息工程学院张磊）
