日前，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》)，呼吁推进幼儿园与小学科学有效衔接，首次提出幼儿园与小学“双向衔接”。根据教育部的安排，将于今年秋季学期启动“青年与青年对接”试点项目，并于2022年秋季学期全面铺开。
《意见》相关内容
最近包括江苏、山东、江西在内的很多地方都开始了相应的工作。
山东省青岛市一所幼儿园的园长孙表示，“对接幼儿”需要幼儿园培养孩子养成良好的学习习惯，但这不可能在短时间内完成。
孙说：“我们现在要和小学进行互动教学和研究，通过游戏感受一下小学的生活。我们还在培养孩子的习惯，比如学习习惯、生活习惯、工作日程。”
为了帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，青岛的小学开始实施零起点教学。
青岛大学路小学语文老师潘明明说：“在孩子入学前的前两周，我们不谈课本上的知识，而是着重培养一些习惯。语文、数学、英语都会养成一些习惯。通过这两周的练习和孩子习惯的培养，孩子在接下来的学习过程中自然能跟上节奏。”
2017年12月21日，海南省海口市某幼儿园。
冯婉贞认为，“青少年凝聚力”最重要的不是小学知识，而是儿童认知、行为和社会性的凝聚力。
冯婉贞：社会方面，包括自理能力，同伴沟通能力，尤其是解决同伴冲突的能力，行为方面，包括遵守社会的基本生活规则，掌握一些生活技能和技巧，以及在学习过程中掌握一些基本的行为技能和技巧，都是需要的。
来源：Yangguang.com
