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很多幼儿园马上就要放暑假了。估计中产阶级孩子的父母心情最纠结。
现在中产阶级孩子的家长遇到了每一级家长每年都会遇到一次的“世纪问题”:是去大班好还是去年轻的衔接班好？但是大班的家长，无时无刻不在焦虑受疫情影响。他们已经几个月没有正常在公园里了。很多青年学生的学习习惯和素质还没有养成，但是9月份就要进小学了。真的很伤脑筋！
那今天，我们一起来聊聊中班家长心中的纠结：到底是上大班，还是上幼小衔接班的问题。
“一定不要犹豫，一定要年轻有人脉，不然跟不上小学课程，到时候你会后悔的！”“我的孩子没有年轻的关系，他们直接上了小学。结果也很好。他们年轻不重要！”……
每当你想征求别人的意见时，你有没有听过很多人和你分享这些“经验”？有很多人支持青年学生和老年学生之间的联系。他们的建议让你觉得孩子一定不能输在初一的起跑线上。如果他们没有，等到初一后悔就来不及了！也有很多人支持上大班。他们的建议让你发现，孩子这几年无忧无虑，早一年上幼师桥班，无非是提前学一年级的东西。而且压力大，作业多，孩子很累。最好多在幼儿园呆一年，养成好习惯，对以后的长远发展会更好。
最后的结果是，四处打听之后，你会发现自己更纠结，更不知所措！
为什么家长现在着急，犹豫？！
一，家长的恐慌心理。害怕他的孩子不适应一年级的生活；我怕我的孩子在一年级就被提前学习的人甩在后面；……
二，一些他人的经历和现身说法，加剧了家长的恐慌心理。,当你看到别人的孩子有时间的时候，那些没有时间的人就会痛苦。你想自己做吗？
对于三，幼小衔接机构的有意制造舆论氛围，增加家长的焦虑感。,年轻的联系机构来说，只有所有的家长都感到焦虑，所以他们的营销将很容易做到，招生也不会很尴尬.
还有其他原因等。
那到底该如何选择呢，首先你应该先知道幼儿园和幼小衔接班的基本不同
幼儿园与幼小衔接班本源性质不同
幼儿园
是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼小衔接班，是指在幼儿即将进入小学前的一个阶段，为使其能提前熟悉、适应小学的学习、生活环境，而进行的一种特殊教学课程。幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，它的产生更多的是因为学校（主要指小学）、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。一般认为幼小衔接班起源于一些小学因特殊原因而开设的学前班，后因考虑到其造成的负面影响，各地教育主管部门陆续禁止了小学开设学前班，从而一些幼儿园和社会培训机构加入了开设幼小衔接班的行列。
幼儿园与幼小衔接的教育形式不同
幼儿园教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
幼小衔接班的教育则以类似于小学课堂形式，有教师讲解及幼儿自主做题解答，课后有一定的作业任务。孩子自己也有自己相对固定的课桌及位置，课堂有固定且类似一年级的上课时长。
幼儿园与幼小衔接的教育内容不同
幼儿园按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，依据《规程》《指南》《纲要》，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展，且规定幼儿园不得提前教授小学教育内容。
幼小衔接班的学习内容包括思维数学、汉字、拼音、英语等，也会开设诸如陶艺、跆拳道、美术、音乐等课程，均由开设机构自行设计。
小结：幼儿园是国家规定的一个正式的教育层级，而幼小衔接班更多属于教育培训机构；幼儿园是以游戏活动为基础的，而幼小衔接班是借鉴小学形式，为孩子适应小学而起到巩固练习作用的；幼儿园培养孩子的目标是孩子的身心健康和谐发展，而幼小衔接则是为孩子定制的学习内容，目的为更好适应小学知识和家长期望。
那到底谁更好？！幼儿园大班与幼儿园各有利弊。
幼儿园大班：
利：幼儿园大班，对孩子对事物的好奇心、探求心理有一定的培养，并对包括孩子品格形成、与人交往、学习心理等等方面比较着重。（当然，能否有较好的培养，也和幼儿园、老师、家长等有很大关系。）
弊：从幼儿园直接进入小学，对小学的课堂形式、学习内容和任务、对教师与学生间相处方式等确实会有不适应，需要一个适应心理过程和时间段。相比其他上完幼小衔接的孩子入学即适应和学习优秀，会有一个心理落差。
幼小衔接班利弊：
利：幼小衔接班注重知识的培养，还有一些小学学习习惯的养成。
有了扎实的知识基础，让孩子进入小学后，增强了孩子的自信心，在课堂上会更积极主动。（当然，这也与选择是否是专业正规的教育机构下的幼小衔接班有关。）
弊：幼小衔接班管理统一、严格，一定程度上压制了孩子的发散性思维的发展和好奇心的探索。也有可能导致孩子进入一年级后，因为已经学过同样知识，而漫不经心。
那到底如何为自己孩子选择？
首先，不可用其他孩子的过往经历来决定自己孩子的选择。儿童教育一定是因人而异，因材施教的。每一个孩子的接受能力，理解能力，性格特质都是不一样的！作为家长要透彻了解自己孩子的思维、能力及习惯，理性分析。若孩子能力较强、思维活跃，且经过引导可以形成良好的学习品质，那么就可以让孩子多在幼儿园一年。若自己孩子更加喜爱集体活动，接受新知识新事物能力一般，则可以考虑选择幼小衔接班。
其次，真正的学习习惯和学习品质的养成是最重要的。它不是幼儿园大班里的聪明懂事听话，也不是幼小衔接班里的能够做好，写字好看。它是行为习惯、学习态度、学习技能、学习策略和学习方法等的综合。这与孩子，家长和老师（机构）都有关系。
再次，选择的教育目标机构的教育初心如何很重要。不论是大班还是幼小衔接班，若老师和园所机构的重点在于孩子的教育和成长，则不论哪种都好；若选择的目标老师用心和能力属实不敢恭维，园所机构只为营销发展，则不论哪种都可果断放弃。
总结：
选择幼小衔接班还是选择上大班，一定不要盲目听从他人建议，要能够理性分析孩子，根据孩子的实际情况结合两种不同教育的利弊进行选择。当然，选择也要擦亮眼睛，选择真心为了孩子为了教育的机构。一旦选择后，就要尽力做好家园（校）配合，共同促进孩子真正良好学习习惯和品质的养成，帮助孩子顺利完成幼小衔接的过渡。
我是幼儿园里的孩子王，欢迎大家和我共同讨论幼儿园里的那些事儿！
