在中国宁波网讯（记者谢伶燕）,再过几个月，幼儿园班的孩子就要进入小学教室了，随之而来的是一个让家长纠结和担忧的话题。——幼儿园重游戏，小学重教学。孩子从玩到学能做好吗？少年衔接班，孩子是上还是下？最近在宁波亲子论坛和亲子小组里，很多家长都在讨论是否让孩子上幼桥班，询问幼桥班培训班哪里比较好。
亲子组的部分家长认为上学是必须的，这样在小学容易学，孩子有优越感；还有人觉得没必要。他们坚持快乐的童年，与其强迫孩子学习，不如让孩子主动学习。
一道两难选择题
王女士的女儿将在下半年上幼儿园。在这段时间里，孩子下学期到底该上大班还是小桥班，成了家长微信群的热门话题。
“我打算让孩子上完中级班就去少年宫的青年衔接班。”“我了解到有很多年轻的衔接班被举报！”.看到其他父母的态度，王粲女士无法平静下来。“现在我的朋友圈都在讨论，有家长准备夏天给孩子报名；此外，他们中的一些人计划在下学期直接放弃幼儿园班，开始进入少年宫的青年衔接班。”
“上不上”成了王女士夫妇的艰难选择。一方面，夫妻俩担心孩子的早期学习会影响他们以后的学习兴趣；另一方面，他们担心他们的孩子从幼儿园直接上小学时会跟不上。
婷婷刚满6岁，在江东实验幼儿园大班读书。在此之前，婷婷的妈妈一直坚持“给孩子一个快乐的童年”的理念。但是随着孩子上小学的时间越来越近，同龄孩子和身边父母的动作让婷婷的妈妈很难保持冷静。
经过询问，婷婷的妈妈发现，她身边的孩子80%都参加过培训班或者打算参加暑期补习班。最终，她还计划在暑假期间每周为她的孩子报两次拼音班。她告诉记者：“因为其他家长都举报了，我们不举报，怕孩子上小学后跟不上节奏。没有办法，他们还得学习。”
“抢跑”缘于担心多
在市少年宫，有年轻人脉的“红红”班的孩子告诉记者，由于原班孩子的生日月份相对较小，生活能力和动手能力相对较弱，为了帮助孩子更快地适应小学环境，他们考虑再三，决定放弃原幼儿园的大班，选择来这里。今年进入第二学期后，与第一学期相比，休息休息时间取消了午睡，下午变成了两节课。欣妍的妈妈坦言，她不想让孩子这么累，但她不敢冒险。万一孩子们跟不上学校，他们的自尊和自信就会受到影响，甚至连每一步都跟不上，这对他们的发展就更糟糕了。
在采访中，这种心态的家长占了大多数，他们的纠结和焦虑是“补课”和“出走”的心态。家长普遍担心：“听说很多小学，特别是重点小学，因为孩子以前学过，老师讲课会压缩课时，有些内容会被接手，没学过的孩子会吃亏。”
很多家长直言申请幼年期衔接班的主要原因是让孩子提前学习小学的知识，这样孩子会更自信，比其他孩子更有优势，走得更快。
幼小衔接到底学些啥？
“入学前掌握1000个汉字，掌握63个拼音和拼写，掌握100以内的加减……”从青联班招生简章来看，培训的主要内容以拼音、汉字、算术为主，结合一些体能和思维能力的训练。年轻的时候学什么？记者走访后发现，青年衔接班的作息与小学是一致的。一般来说，上午有三节课，一节35分钟，用于学科训练，如拼音识字和口算，下午有两节课用于艺术训练，如跆拳道和主持人训练，每节课15-20人。
除了校外机构，宁波幼儿园还将在现阶段推出一些正规的家长学校和儿童日常习惯培训，并计划一些从小到大的主题活动。例如，东钱湖广汇幼儿园最近开始让孩子了解小学，并邀请前湖小学的小学志愿者到幼儿园向孩子生动地讲解，让孩子通过与同龄人的交流提前了解小学生活；中公庙街中心幼儿园为大班的孩子在每个教室放置两三张小学桌椅。孩子们在游戏中模拟小学生活，让孩子们在课间安排十分钟，慢慢适应小学生活.
小学一年级都学啥
font-size:15px;">语文：一个月学完拼音、第一学期认400个汉字、会写其中的100个字。数学：两个学期学会100以内加减法、认人民币、空间与图形。
英语：一些小学一年级开始教，一些小学三年级才开始教。
家长希望孩子提早接受小学知识，不输在起跑线上，但家长并不完全了解，宁波各大小学对一年级学生的要求到底有多高。
记者调查发现，宁波各大小学的教学提纲都是一样的。第一学期的第一个月至第一个月半，语文老师会教完63个拼音，包括23个声母、24个韵母、16个整体认读，课上老师会配上儿歌、游戏、动作等有趣的方式，让孩子轻松掌握，后面进入儿歌和认字的学习。第一学期学会认400个汉字，“认”要求会认会读知道意思，同时要学会写其中的100个汉字，“写”要求更高，不但会写还要会运用该字组词等。一年级整个学年，数学只要学会100以内的加减法，同时第一学期还会教简单的空间与图形，认识人民币等，二年级开始才学九九乘法表。英语方面，大部分学校从三年级开始教英语，但有些学校是从一年级就开始教的。
专家：重在养成好习惯
如果不上幼小衔接班，孩子升入一年级后真的会跟不上课程吗？在采访过程中，钟公庙街道中心幼儿园的园长李丽丽表示，幼儿园对幼小衔接这一块的工作，主要是帮助孩子克服幼儿时期的隐形问题，比如拖沓、没有时间规律、生活不能自理等问题，孩子进入小学后，往往跟不上学习的那些孩子都会暴露出这些问题。同时家长还要为孩子做好情商储备，锻炼孩子的交际能力，这样孩子上了小学，跟老师、同学相处交往好了，每天心情愉快，学习自然也好了。
江东栎木小学教导主任戴婷婷对记者说，小学课程以书本为主，不像幼儿园有教具、玩具，而且幼儿都喜欢听故事而不喜欢自己读故事，所以首先是要让孩子培养主动阅读的习惯，要每天抽半个小时陪孩子看书，逐步让孩子学会主动阅读，80后的妈妈们在这一块上都做得不错；其次要帮助孩子建立正确的“书写习惯”，坐姿和握笔姿势的习惯养成对孩子来说至关重要。幼小衔接的意义在于它给孩子一个适应小学教育的缓冲期。家长可以提前对孩子要就读的小学进行考察，了解同批入学的家长群体对孩子们的教育标准，如果和其他孩子有差距，可以适当让他上一段衔接班。但是也不能过度，否则就很容易让孩子产生厌学的情绪，毕竟“揠苗助长”不是一种正确的培养方法。
李惠利小学伊阳校长告诉记者，外面的幼小衔接培训班受到不少家长青睐。不少孩子刚进一年级，所有的拼音都已经会了，可是小学老师在教学过程中却发现，这些孩子的发音并不准确，要纠正起来更难，因为孩子们已经养成了习惯。伊阳表示，不管孩子们有没有学过，到了一年级，老师们还是会严格按照国家课程大纲要求和课时安排进行授课，如果有些知识同学们都已经掌握了，老师会根据实际情况做一些延伸。很多家长只顾着学前孩子“量化”的学习，只关注孩子会写多少字、会做多少算术，却忽略了习惯的培养。在这个特殊的阶段，更要让孩子来平稳过渡，不主张过度进行一些学科知识方面的铺垫，更重要的是重视孩子们认、读、算背后的智能发展。尤其要注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性等的培养。
