中国青年报中国青年网记者张乐
长春职业技术学院大一新生谢震廷最近遇到了一些困难。在他和同学发起并牵头的车位涂鸦创业项目启动一个多月后，十几笔订单完成后，后续客户无法接单。如何快速高效地拓展新用户，成为他目前担心的问题。
停车涂鸦作为一种相对小巧且个性化的定制创作，以其新颖的创意赢得了众多年轻人的青睐。今年年初，谢震廷偶然在网上看到一篇关于车位涂鸦的报道，顿时产生了兴趣。“我做了一些调研，发现长春的停车位没有涂鸦，我觉得这个市场应该可以发展。”。谢震廷带学生去思考，如何打开市场，在停车位做涂鸦项目需要什么人力，如何开展项目，准备什么样的涂鸦材料.
根据谢震廷及其团队的实地调查，长春市高端住宅小区私人停车位平均数量约为250个，大部分停车位持有者都有一定的经济基础。按照车位涂鸦平均1500元的价格，这将是一个大市场。“我们还做了街道调研，了解他们对艺术创作和个性化定制的意愿和态度，发现很多年轻人喜欢涂鸦，更容易接受车位上的涂鸦。我们的一些早期客户是在研究过程中发掘出来的。”。
经过三个月的准备，谢震廷成立了一个五人创业团队，成立了工作室，并启动了停车涂鸦创业项目。
画家在地下车库涂鸦。图片由受访者提供
创业加速器
谢震廷说，在启动项目的最初阶段，是学校老师帮他们写的账单。“早期客户是我们的老师。”。其实老师不仅仅是他们的第一用户，在项目启动前，老师也会给予很多指导，提出很多意见。
用户分析、项目流程管理、早期营销宣传.谢震廷列举了创业初期老师给予他们的帮助和指导。“他们还提出了很多实施过程的细节，包括在创作过程中，如何避免场景无人看管时，画作被过往车辆碾压，如何延长涂鸦的保留时间等。”。
为了回答老师们的问题，谢震廷和他的团队想出了一个用警示带隔离停车位的方法。画作干燥后，涂上环氧树脂胶，保证画作不掉漆，延长使用时间。
师生们一轮又一轮地一起质疑、讨论、示范，让新生谢震廷人生的第一个创业项目得以开展，从最初的构思到工作室的成立都接到了命令。
学校的支持为谢震廷的创业项目提供了另一个保障。学校免费为他们提供了办公场所和仓库，并为大学生发放了5000元的一次性创业基金。
“学校非常支持我们学生创业，支持力度也很大。“在长春职业技术学院，学生的创业活动非常活跃。长春职业技术学院作为吉林省唯一被认定为“国家级创意空间”的学校，在创新创业教育方面积累了丰富的经验，成为学生创业的孵化器、加速器和助推器。
长春职业技术学院国家创新空间主任、吉林职业学院创新创业教学委员会秘书长蒋认为，目前职业院校面临的痛点是学生学习滞后于需求，因此“要调整人才培养模式，从传统技能培养向创新创业等综合能力培养转变，快速响应新技术、新经济、新商业形态的需求”。
据蒋介绍，近年来，学院每年投入500万元建立创业实践项目，促进创新人才培养，构建了包括专业培养在内的创新创业人才培养五个层次的实践教育新模式，
量信息，最后自己选定了专业，“看了很多国家的相关政策和行业发展情况，感觉这个专业前景不错，预计2025年整个行业会迅猛发展，相关人才也会比较紧缺”。谢振廷希望通过专业课的学习，掌握一门过硬的技术，他同时计划毕业后能够继续深造，拿下本科学历。他了解到学校有20%的毕业生有继续深造的打算，还有一半学生毕业后会直接进工厂，另外30%则计划自主创业。
入校前，他认为从职业院校出来，习得一门技术，找工作会非常容易。但随着接触的信息增多，在与高年级学长学姐聊天过程中，谢振廷发现职校毕业生虽然就业形势整体不错，但在后续的工作中，要实现晋升会很难，“主要还是体现在学历方面，工作晋升有一定的学历门槛，而且拥有本科学历，待遇也会更好一些”。
谢振廷口中的学历问题，一定程度上反映了当下职业教育的尴尬。发展职业教育，培养高技能人才是我国产业转型升级的重要条件。在“就业难”和“技工荒”并存的当下，要打破社会大众对职业教育的偏见，真正提升职业教育质量，却是一个系统工程。
5月21日，济南，国际会展中心，参展商展示职业技能。视觉中国/供图
6月7日，《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》（以下简称“《修订草案》”）初次提请全国人大常委会第二十九次会议审议，这是1996年《职业教育法》颁布以来的首次大修。《修订草案》强调，职业教育与普通教育具有同等重要地位，明确规定国家建立健全职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，初级、中级、高级职业教育有效衔接的现代职业教育体系。
职校学子在学历方面遇到的瓶颈，正逐步得到解决。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部召开的教育2020收官系列第三场新闻发布会上表示，2019年以来，教育部批准了22所学校开展本科层次职业教育试点，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。
蓝领白领相互关联
根据今年4月份人社部发布的2021年第一季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行，总体求人倍率（招聘需求人数与求职人数的比值）为2.73，需求大于供给，人力资源市场供求关系整体依旧偏紧。
与此同时，制造业人才需求继续保持旺盛势头。新进排行29个职业中，有20个与制造业直接相关，占比69.0%，这意味着制造业尚有大把的就业机会。
今年5月份，教育部长陈宝生在《光明日报》撰文《办好新时代职业教育 服务技能型社会建设》，他在文章中指出，要继续把发展职业教育作为缓解就业结构性矛盾的关键一招，解决好“技工荒”、大学生结构性就业难、高技能人才供不应求等结构性就业矛盾问题。
姜福佳表示，新职业教育应注重提升学生的可塑性，关注如何满足学生的终身学习。北京交通运输职业学院校长马伯夷在接受《中国新闻周刊》采访时也强调，随着经济的发展，社会岗位的不断调整和融合，蓝领与白领相互关联，蓝领里面有白领，白领里面也有蓝领。职业高等教育和普通高等教育，必定相互融通。
职业高等教育与普通高等教育的相互融通，正在逐步落地执行中。前不久，人社部、财政部、教育部三部门联合印发通知，扩大院校毕业年度毕业生参加职业技能培训，提高院校毕业生就业创业能力。正如马伯夷所说，大国工匠不是学校培养的，而是在能工巧匠的基础上，参与了一定的社会实践之后才能脱颖而出，成为大国工匠。
来源：中国青年网