近年来，安徽大学本着“争创一流、重服务、创特色”的原则，围绕建设世界一流学科，以创新驱动发展战略支撑、服务经济社会发展为导向，积极面向国家重大战略需求，全面融入长三角一体化发展，深度参与合肥综合性国家科学中心建设，持续推进科教融合和协同创新，提升教育服务创新发展能力。

建立科学研究“大平台”

2017年9月，“双一流”建设学校和学科名单公布，安徽大学“材料科学与工程”入选。ANDA依托国家“双一流”建设，聚焦材料科学、能源科学和环境科学领域，成立了材料科学与信息技术研究所。学院整合校内8所理工类院校的科研资源，与校外科研院所、企业合作，旨在打造一个在交叉、创新、合作过程中的科研“高峰平台”。这是ANDA推进科教融合、促进学科内涵发展的新尝试。

要实现一流学科建设的目标，仅靠单一的学科和平台是难以支撑的，需要找到学科群扎实发展的动力。为此，安徽大学按照一流牵引、骨干强化、交叉带动的思路，整合资源，层层搭建一流学科“大平台”。

一是科教融合，建立学科“交叉平台”。学校针对国家战略和学科前沿重大科技问题，积极与合肥综合性国家科学中心、中国科学院等国家级科研平台无缝对接。学校先后成立了徽州学与中国传统文化研究院、创新发展战略研究院、绿色产业创新研究院，与材料科学与信息技术研究院共同形成了四大交叉学科平台。

二是聚焦重点，建立学科“创新平台”。为夯实一流学科基础，学校先后建设了“产教融合集成电路先进材料与技术研究院”“多源大数据智能分析与应用”“农业生态大数据分析与应用技术”等一大批新兴高水平交叉学科平台，增设了教育部重点实验室“功能杂化材料结构与性能调控”和安徽省“信息材料与智能感知”实验室，为学科创新发展奠定了基础。

三是深化发展，打造学科“国际平台”。学校围绕解决重大问题、攻克重要技术，实施“111计划”学科引进基地建设，建立国际联合实验室，加强与国际高水平大学和国际组织合作，组织协同研究。与“一带一路”沿线国家共建孔子学院4所、中文中心9个，2个平台入选教育部国家和地区研究中心备案名单。

针对“卡脖子”关键技术，安徽大学在功能材料设计、精密合成与制备、量子材料微结构与电子态研究等领域取得了研究突破。安徽大学培育的徽州学与中国传统文化学科群建设成效显著，形成了徽州文化、徽州社会史、新安理学、徽派学术史的特色优势。《安徽大学藏战国竹简（一）》，正式出版，是最早的古本，诗数最多。同时，ANDA积极构建徽学国际交流机制，促进徽学在国际上的发展

贡献科学发展“新智慧”。围绕新农村建设，联合国务院发展研究中心、宿州市政府等单位，安大成立“农村改革与经济社会发展”协同创新中心，在宿州市成功试验“农业产业化联合体”，由国家六部委向全国推广；围绕依法治省，与省委政法委共建法治研究院，参与起草50余项法律法规规章。

二是校校合作，带动省属高校“新发展”。安徽大学通过与省属高校结对帮扶以及培养导师、支撑平台建设、牵头建立创新联盟等方式，带动提升省属高校整体水平。

三是校企合作，培育创新发展“新动能”。围绕安徽主导产业发展需求，安大与400多家制造业相关企业紧密合作，聚焦全球先进制造业领域新产品、新技术、新业态和新模式，为合肥打造中国“白色家电之都”、建设国家战略性新兴产业集群，特别是世界制造业大会永久落户安徽作出重要贡献。

安徽大学已与省内16个市签订了多层次的校市合作协议，与50多家大中型企业建立了紧密的合作关系，与600多家企业保持多种形式的产学研合作关系。学校在先进功能材料、信息技术研发领域取得一批重要创新成果，如研发激光测量与光纤传感特种装备、攻克水性聚氨酯材料工艺难关、创新新能源汽车电驱动系统设计新方法等，为创新发展培育了“新引擎”。

构建协同育人“立交桥”

“发表SCI学术论文40篇，其中第一作者论文20篇（包含JCR一区16篇，二区4篇），总影响因子超过180，文章总被引超过700次……”这是安徽大学有机化学专业联合培养研究生康熙在硕、博期间交出的一份成绩单。

在康熙看来，自己之所以能取得优异的科研成果，得益于安大“基地+”研究生联合培养模式。自2010年以来，安大共建设7个研究生联合培养基地，融合合肥综合性国家科学中心及其教育科研区资源，联合中科院高能物理研究所等院所，通过选聘高层次人才、共享大科学装置、参与重点重大项目，开展联合培养，累计招生491人。

除搭建与高水平科研院所的合作平台外，依托综合性大学的优势，安大不断拓展育人空间，探索开环教育体系，构建协同育人“立交桥”。

一是瞄准重点行业领域，培养研究型创新人才。与中科院合肥研究院等大院大所和科大讯飞、长鑫存储等科技企业共建“集成电路先进材料”“集成电路器件”等5个英才班，实施科研训练计划和海外交流计划，培养研究型创新人才。

二是瞄准国家战略发展需要，培养紧缺人才。围绕两个贯穿（社会主义核心价值观、创新创业教育）、三基并重（知识、能力、素质）、三段培养（通识、学科基础、专业教育）、多种类型的“233N”本科人才培养模式，安徽大学与合肥市政府共建互联网学院，培养“互联网+”战略发展需要的紧缺人才。

三是瞄准学术研究前沿，培养具有国际视野人才。以“开放联动、共赢发展”的理念创新中外合作办学体制，布局建设海外办学基地。与美国纽约州立大学石溪分校合作，建立“安徽大学纽约石溪学院”。实施“第二校园学习计划”，瞄准国际学术研究前沿和国际一流本科生教育优质资源，至今已组织400余人次学生赴境内外著名大学学习。

四是瞄准思想政治教育，培养德才兼备人才。安大坚持把思想政治教育贯穿于培养人才的全过程，现形成“新思想进思政课创新行动”“问题导入、专题拓展”教学法等系列改革创新成果，着力做优思政课程，打造了“文典大讲堂”“磬苑对话”等系列有影响力的课程思政讲堂。围绕网络育人目标，学校承建全国首家省级高校网络思政工作中心，统筹和服务全省123所高校网络思政工作，不断拔高思政育人标杆。

所谓大学，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。学校坚持引才与育才并重，以实施“青年教师培养计划”“优秀人才计划”等为抓手，构建一流学科“人才库”。一是加速汇聚高端“人才库”。抢抓编制周转池试点机遇，建设院士工作站，采取“大师+团队”“双聘”“特聘”“预聘”等形式，加速高端人才汇聚。二是积极培育卓越“人才库”。为加快教师能力提升，通过开展“金课”建设培训班、网络培训，构建团队“传、帮、带”机制，积极遴选支持多名骨干教师面向学科前沿和国家重大需求开展研究，提高教师产学研合作深度和人才培养能力。三是加大教师考评改革。2017年，安大成功入选教育部高校教师考核评价改革示范校，建立以贡献和质量为导向的分类评价体系，从制度上鼓励教师专注经济社会发展重大需求，积极从事科技成果转化。