多年来，德君汶川一直为各学校提供专业的影视制作服务，拍摄了无数宣传视频和活动视频。在这个过程中，我们走过了一些弯路，总结了一些经验与大家分享。
所有的学校都需要宣传。
学校宣传片是一个必不可少的工具，无论是向上级部门和社会展示学校的日常教学工作，还是树立招生和教师的良好形象，还是参加各种社会活动。
“明确定位与分类，甲方乙方都不累。”
项目立项后正式拍摄前，学校首先要明确宣传片的制作目的和应用场景。只有这样，我们才能有针对性地提供相应的解决方案。
根据宣传视频的主要功能，大致可以分为以下几类：
1\.招聘宣传片。
这类宣传片的目的很明确，受众主要是学生及其家长，所以需要在影片中详细全面地介绍学校情况。
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2.校庆宣传片。
与招生宣传片相比，校庆宣传片会增加或强调对学校历史的介绍，重点展示学校成立以来的办学成果，并列出荣誉和数据。大多数学校的宣传视频在框架和形式上相似，但很少创新。
德君汶川为北亚中学拍摄的十周年宣传片，聚焦的是一位高年级老师和一个毕业班的故事。通过师生的校园生活，展示学校的教育理念和价值追求，展示学校丰富多彩的课程和学习经历。师生们展现出真挚的情感，给观众留下深刻的印象。这比那些概念化、抽象化、概括化的宣传片更具可见性、吸引力和感染力。
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3.形象宣传片。
当学校已经有了前两种宣传片，决策者的审美和思维达到了一定的高度，就会对形象宣传片提出需求。形象宣传片不再罗列众多流派，而是通过画面展现师生风采，讲述精神内核，是更高层次的追求和自我呈现。
学生们有不同的观点。文君川拍摄的雅礼中学形象片，完全是从学生的校园日常生活角度出发，展现学生的青春气息，很受学生欢迎。
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学生不喜欢长篇大论和空洞的想法。这些图片从一个非常直观的角度看非常有冲击力，尤其能抓住学生。
4.故事片。
介绍学校教学工作中某一细分领域的视频，可以称之为故事片。比如介绍学校信息化课程改革的宣传视频。雅礼实验中学课程改革宣传片借助科技形象和现代性成功塑造了学校形象。
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在明确了宣传视频的定位和分类后，我们可以继续推进后续工作。
“盲目要大气，雷同无意义。”
接下来要考虑的是电影的风格。
说起风格，很多学校领导的第一反应就是“大气”。其实“大气”并不适合所有学校，现在的“大气”基本等同于“没有个性”。因为不仅是学校，很多企业在拍宣传片的时候都是一味的要求“大气”。因此出现了同样宏大的配乐和类似的大场面航拍图.
学校是教书育人的地方。硬件设施虽然重要，但更重要的是这里的人，这里的心，这里的情。与冰冷的建筑和设备相比，师生之间温暖的感情更能打动观众。
学校可以根据自身实际情况选择整体风格的宣传片。普通学校可以采用尚可的校园清新风格，历史悠久的名校可以采用历史感重的人文风格，新成立的学校可以采用新潮时尚的风格，智慧校园可以采用酷炫的科技风格.
其实没有固定的风格，关键是如何融会贯通，灵活运用。创造力永无止境。我们也想做出更多的创新和挑战。
和社会上普通企业的人相比，学校领导和老师无疑有更多的审美能力，但他们在生产过程中往往与生产单位有一些差异。
在宣传视频的内容上，我们一直认为宣传视频应该减而不是加。意思是5-10分钟的宣传片不能承载太多内容，什么都往里面塞，反而会让观众什么都不记得。在项目实际运行过程中，大部分学校都能接受这样的建议。但如果学校有不同意见，生产单位最终还是要充分尊重学校的意见。这不仅仅是因为学校是甲方，更是因为学校更懂教育，更懂自己的需求。
在宣传视频的后期制作过程中产生了更多的不同意见。在我们看来，如何解决这些不同的意见将直接影响到宣传片的质量。
一千个人眼中有一千个哈姆雷特。关于音乐、字体、色彩等制作细节。学校和生产单位之间可能有很大的差异，学校内部可能有不同的意见。这个时候该听谁的？
部分制作单位会整体采纳学校的意见，这样最容易完成任务，在最短的时间内交付影片。我们通常会尽量和学校充分沟通，说明自己的观点。如果学校坚持自己的意见，那我们就按照学校的要求去做，但是这么高的概率会给宣传视频的质量打个折扣。
就像老师的专业领域是教育一样，我们的专业领域是影视制作。我们对当下的大众审美有了更好的理解，对内容以什么样的方式呈现有了更好的理解。如果能发挥所长，宣传片被大众认可的机会无疑会更高。
总之，在专业技术上。
领域，学校如果更尊重、更信任制作单位，那么宣传片的品质更有保证。毕竟，没有哪个制作单位希望自己做出来的片子是烂片。学校宣传片已经是一种很成熟的视频形式，在教育领域也发挥着日益重要的作用。深耕行业多年，深入了解痛点，德骏文传能够为每所学校都能做出有个性、有特点、高品质的宣传片。
