来源：北京晚报
5月30日，北京师范大学中国公益研究院在北京发布《2019中国大学生养老服务就业意愿调查报告》。报告通过对3000多名养老服务专业大学生的问卷调查发现，90%以上的大学生对养老服务行业的发展前景抱有很高的期望，70%以上的养老服务专业大学生表示愿意从事养老服务。与往年情况相比，大学生就业意愿发生了积极变化。然而，养老服务专业招生难、毕业生流失率高的困境并没有得到根本改变。
新变化下的“乐观主义”
《报告》显示，通过对13个省份34所高校的养老服务专业的调查发现，养老服务专业的学生超过3人，即女生多、农村学生多、低收入家庭多。
调查数据显示，高等职业技术学院等职业教育是我国老年高等教育的绝对主体。其中，老年服务与管理、康复治疗与护理是老年教育的主要相关专业。这些专业大部分是女生，占75%以上。研究团队还发现，年收入低于8万元的农村家庭学生在养老服务相关专业中占比很大。
“三多”是人们对养老服务专业大学生的“固有印象”，并没有什么新的变化。但值得注意的是，与前几年相比，养老服务专业的大学生就业意愿更加积极，超过70%的大学生表示愿意从事养老工作。北京师范大学中国公益研究院养老研究中心主任程飞飞指出，行业前景是大学生考虑从事养老工作的首要原因。“家庭支持比例也有可喜变化，至少有一半家庭持中立或支持态度。”
令人惊讶的是，虽然有很多女孩主修老年护理，但男孩更愿意工作，他们的父母有很高的支持度。相比之下，目前的“95后”大学生不仅比以前的大学生更愿意工作，也更愿意创业。
这种变化的原因与老龄化形势和养老产业的发展密切相关。报告显示，90%以上的大学生对养老服务行业的发展前景抱有很高的期望，近60%的大学生对养老服务行业的就业形势持乐观态度，30%的大学生认为“一般”。
“瓶颈”依然存在
程飞介绍，参与调查的学生大多是大三学生。报告显示，越是临近毕业，养老服务专业的大学生越不愿意从事这个行业，随着成绩的提升，大学生自主创业的意愿也越低。这对老年护理专业人员的培训是一个重大挑战。
中国人民大学社会与人口学院副教授隋玉杰表示，学校师生的职业认同是影响就业意向的重要因素。以社会工作专业为例，很多学生在学习社会工作专业时往往是“被动选择”，缺乏内驱力。此外，相当一部分学生“害怕”学习老年人社会工作，不愿意与老年人有直接接触，更愿意做一些协调和项目管理工作。“这和教学方法有很大关系。”
隋玉杰指出，通过对国内开设老年社会工作相关课程的机构进行调查，发现近一半的教师年龄在40岁以下，既没有直接经验，也没有间接经验。“现在养老行业，说到老人，就是‘养育’，我是强烈不赞成的。”他说，这种理解过于狭隘，造成了社会对老年人的负面印象，从而使学生退缩。
据相关研究报告显示，我国约有4000万残疾和半残疾老年人。如果采用国际标准的护理人员比例，至少有1300万生活护理服务人员和20万专业护理人员
北京劳动和社会保障职业学院工商管理系主任王建民指出，养老领域最短的短板是人才，既缺乏一线照护者，也缺乏中高层管理人才。他说，高级服务专业面临的共同问题是招生难。由于学生规模小，满足社会需求需要很长时间。
“你愿意让你的孩子从事家政、护理和养老工作吗？这是问题的根源。”王建民指出，在一般的社会认识中，养老服务行业的特点是工作强度大、疲劳、社会地位低、收入低，招生难度大。“有些家长问我们，你将来作为专业学生做什么？如果你在一线伺候老人，你不会去做，但你愿意在养老机构的管理中去做。”这种心态造成了大量毕业生的流失。北京某养老服务企业负责人表示，每年都有大量养老专业的学生前来实习，但留下来的只有5%左右。
王建民说，为了吸引更多的人加入这个行业，工资可以通过市场机制提高；也可以通过政策引导，制定学费减免、岗位补贴等激励政策。但是，最根本的还是要改变社会观念。“这个职业需要时间才能得到尊重、认可和理解，需要加大社会宣传力度。”
“校外”环境至关重要。
程飞主任表示，我国养老人才队伍建设的基本定位是以职业教育为主体，通过在职业院校增设养老服务与管理、社会工作、健康管理、康复治疗技术、康复辅助器具应用与服务等养老服务专业点，培养养老专业人才。虽然招生困难，毕业后流失率高，但中高职院校仍然是培养老年护理专业人才的主要形式。
但是，这种基于高职院校的人才培养体系还是比较简单的。程飞认为，随着健康老年人养老观念和方式的转变，对高素质、高技能老年人的需求将日益增加。
但如果缺乏实习机会，仍然会成为学生从事养老服务的障碍。如果没有实习，学生就不会考自己。
己学习水平的环境,对用人企业、行业需求不了解,很容易会流失。隋玉杰则认为,学生在学习的时候需要有“专业认同”,在进入到行业里需要有“职业认同”。通过建立这两种认同,对自己的专业身份产生和感知,从而更好地在养老服务行业中发展。他建议,养老服务行业迫切需要系统地培训师资队伍,以“师徒制”的方式培训年轻教师,或者让年轻教师到养老机构做院长助理,会有助于学生建立身份认同。
“大一的时候很多人还希望进入行业,到了大四就降得很厉害,主要是因为看不到榜样。”隋玉杰认为,学生迫切需要通过行业的榜样来知道自己未来成长的方向。另外,在学生培养方面,要特别强化生命教育,打破年龄的刻板印象。他认为,在教学上还要增加实地探访和现场教学,破除学生对养老机构的迷思。这一方面,需要行业营造一种支持性的环境。
就行业发展而言,还有许多“校外”工作要做。包括养老服务人才就业环境、社会地位、待遇等一系列问题,以及养老服务企业本身的管理质量和水平,行业的品牌影响力等。这些“校外”影响反而是年轻人是否进入或留在养老服务行业的决定性因素。
